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文档简介

狮子和鹿教学设计敦化七小 刘学一、学情分析：三年级学生的抽象思维还离不开具体形象的支撑，他们的阅读经验尚停留在感知层面，对文章的寓意还不能准确的把握，须引导学生凭借想象将文字变成活动的画面。因此，在设计中我始终引导学生把自己想象成鹿或鹿家庭中的一员，设身处地的去思考体验，将文本语言转化为自己的语言，激活学生对语言的感悟，从而体会文章所蕴含的道理。二、教学目标： 1.正确、流利，有感情地朗读课文。2.读懂课文内容，体会故事讲述的道理。3.培养独立阅读能力。三、教学重点：理解鹿对自己的角和腿的前后不同的态度。四、教学难点：读懂课文内容，体会故事所讲述的道理。五、教学关键：读懂课文内容，体会故事所讲述的道理。六、教学过程： 一.导入出示鹿的图片，引导学生说说鹿哪里最美，并猜猜美丽的小鹿与凶猛的狮子之间会究竟会发生怎样的故事。出示课题：28* 狮子和鹿二.检查预习第一关：帮小猴爬楼梯检查词语，并挑出动词进行表演二.积累大比拼分享学生积累的好词佳句三讲授新课1.解析标题：带*说明它是一篇阅读课文，要求同学们根据导读提示自主学习本课。2.找同学朗读导读提示3.根据导读提示，归纳本课要完成的任务：读读课文 了解故事 谈谈体会 说说联系4.初读课文，归纳课文内容5.展示小组以表演的形式汇报鹿在遇到狮子前和狮子后对角和腿的态度。5.师生根据表演内容共同完成板书6教师指导学生通过自己读，想象读，表演读等方式朗读小鹿对鹿角喜爱的部分。7.教师指导学生配合表情，动作读，通过添加文中比喻句，转换文中反问句的方式来感受小鹿对腿的抱怨。8.教师通过语言渲染，播放动物世界-狮子追鹿的视频等方式，引导学生感受鹿的紧张。并引导学生配合着令人心弦紧绷的音乐进行男女pk读，师生配合读等方式来感受狮子追鹿的惊险。四.感悟1.教师在最后一段中加入体现小鹿心情的话，引导学生读小鹿的话，感悟课文告诉我们的道理。2.说说狮子和鹿与陶罐和铁罐有什么相同之处呢。五、好书推荐 这篇课文用小故事为大家呈现了大道理，是一篇寓言故事。下面老师给大家推荐一本书伊索寓言，希望大家回家认真阅读。这节课上到这里
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