数学北师大版一年级下册《看一看(一)》.doc

看一看教案【教材分析】本节课内容以学生实际观察自己熟悉的事物为线索，让学生从多个角度观察，感受物体的形状，体会了解要从多个角度观察物体才能了解物体的全貌，然后再深入讨论并且加深。教材这样安排是为了让学生通过不断的亲历、体验、探究发现本节课所要研究的问题，丰富和积累学生的生活经验，从而培养学生的空间想象能力。【学情分析】学生在生活中已经有了观察物体的经验，也学会了如何让描述，所以在描述物体的样子上并没有特别多的问题，主要这节课是要在观察的基础上去发现，从不同方向观察物体，看到的形状可能是不同的，培养学生从多方面去观察的方法和习惯。【设计理念】从生活中真实的事物引入，激发学生的兴趣，从照片中初步体会从不同方向观察物体，所看到的形状可能是不一样的。接着，让学生观察事物，更进一步仔细地学会描述与观察，学习互相讨论。从不断地观察中做出总结，学会观察的方法。【教学目标】1、通过观察实物，体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。会辨认简单物体从不同角度观察到的形状，发展空间观念。2、培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。【教学重难点】1、会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。 2、体会到从不同角度观察到的的形状可能是不同的，发展空间观念。3、联系实际，让学生体会数学与生活的关系，将所学的应用到生活中。【教学准备】 PPT，学生玩具【教学过程】一、新课导入1、师：今天，老师给你们带来了一些照片，看看是谁？出示照片（某学生的正面）大声地喊一喊她的名字！2、师：老师这还有几张照片，再猜猜他是谁？（出示该生背面图片）请学生随便猜一个学生名师：xxx，是你吗？师：这次怎么猜不出来了呢？预设：因为是从背面拍的，看不见师：想知道她是谁，怎么办？预设：看看她的正面（侧面）师：行，听你们的。（师点出侧面和正面）是谁啊？大声叫一叫她！学生发现是同一个人师：为什么同一个人我们从照片上看到的样子却是不一样的呢？预设：看的面不同师：是呀，我们观察的方向不一样，所以看到的也就不一样了。师：看来以后大家要多从不同的方向观察，这样或许只看背面也能猜出是谁，今天这节课，就让我们一起去观察一下我们身边的事物吧！板书课题：看一看二、观察实践1、 学生展示。师：现在呀，我们需要一位同学来当模特，让大家观察一下，谁愿意上台来当一下老师的小助手呢？让学生站在教室中间，其他学生观察，师：请小朋友们眼睛看模特，身子不要动，说一说你看到了模特的哪一面？指名说预设：我看到了她的前面。师：谁也看到了她的前面，举手（评价：xxx的手举得真直。Xxx的姿势真好看）。谁告诉老师，她的前面有什么？（引导说完整：她的前面有_）师：除了前面，你还看到了她的哪一面？指名两边的学生分别说一说师小结：我们可以把左面和右面统称为侧面。师：那么你从侧面看到了什么呢？指名回答，引导回答完整。师：老师还想采访一下后面的小朋友，你看到了模特的哪一面？预设：我看到了模特的背面。师：你呢？2、师：小朋友们，刚才，我们每个人坐在不同的方向观察了XX，原来从正面，侧面，后面所能看到的样子真的是不一样的。3、师：现在请你们四人小组观察一下桌面上的玩具师：在观察之前，老师想问一问，你们一会儿打算从哪些我们学过的方向去观察呢？学生口答，老师板书：正面、左面、右面、后面、上面、下面师：现在咱们就按照你们说的方法，以四人小组为单位，让玩具正对其中一个同学，保持不动，全面地观察你们带来的玩具，看得时候要仔细，跟你的组员说说你观察哪个面，看到了什么。学生分组看一看，说一说，教师巡视。师：现在我们请几个同学来讲一讲一下，你们是怎么样观察的，从这个方向上，你都看到了什么？预设一：我看到房子的上面有个烟囱。预设二：我看到娃娃的后面有个蝴蝶结。预设三：我看到小汽车的前面有两个灯。预设四：我看到小汽车的后面有窗户。预设五：我看到小汽车的左面有两个轮子。预设六：我看到小汽车的右面有两头门。师：XX他们这一组的同学观察的都是小汽车，从他们刚才的描述中，你有什么的发现吗？预设：他们看到的东西是不一样的。师：为什么同一辆小汽车，他们看到的会不一样呢？预设：因为他们看的方向不一样。师：哦原来是这样啊！那我们把刚才同学们的发现总结一下。（课件出示：同一物体从不同方向观察到的物体的形状是不同的。）师：那么一定是这样吗？（1） 预设：是的。 师：这样吧，老师这里有一个正方体，我们请四个同学来观察一下，说说他们看到了什么。预设一：我看到了一个红色的正方形。预设二：我看到了一个红色的正方形。预设三：我看到了一个红色的正方形。预设四：我看到了一个红色的正方形。师：现在，你们还觉得“同一物体从不同方向观察到的物体的形状是不同的”这句话是正确的吗？（2）预设：不对。师：那现在我们给它加上“可能”两个字，这句话就对了。我们一起来把这句话读一读。（课件出示：同一物体从不同方向观察到的物体的形状可能是不同的。）2、 师：昨天老师拍了几张有趣的照片，你们想看吗？预设：想！师：那么你们能当一当小侦探说出我是站在哪个位置拍摄的吗？课件出示：教学楼的正面、侧面、后面的照片。XX同学的正面、侧面、后面的照片。汽车的正面、侧面、后面的照片。4茶壶的正面、侧面、后面。学生一一判断。三、巩固练习师：大家都很厉害，学会了怎么去观察，让我们一起带着今天