幼儿园小班班级工作计划

幼儿园小班班级工作幼儿园小班班级工作 计划计划 一 班级情况分析 一 班级情况分析 一 班级概况 一 班级概况 本学期我班共有本学期我班共有 34 名幼儿 其中男生名幼儿 其中男生 19 人 女生人 女生 15 人 男人 男 女比例基本呈平衡状女比例基本呈平衡状 态 多数幼儿为城镇态 多数幼儿为城镇 户口 其中有户口 其中有 3 名幼名幼 儿曾经入过托儿所 儿曾经入过托儿所 一名幼儿已读过小班 一名幼儿已读过小班 其余其余 30 人皆为小班新人皆为小班新 生未成入托 对幼儿生未成入托 对幼儿 园生活比较陌生 一园生活比较陌生 一 时不能很好地适应幼时不能很好地适应幼 儿园生活的各项常规 儿园生活的各项常规 需要通过一段时间的需要通过一段时间的 引导和调整 使孩子引导和调整 使孩子 们逐步熟悉 了解幼们逐步熟悉 了解幼 儿园生活 从而培养儿园生活 从而培养 幼儿喜爱上幼儿园 幼儿喜爱上幼儿园 喜爱老师 喜爱同伴喜爱老师 喜爱同伴 的情感 的情感 二 班级幼儿 二 班级幼儿 发展特点发展特点 开学至今已有将开学至今已有将 近二个星期的时间了 近二个星期的时间了 我们通过对幼儿的前我们通过对幼儿的前 测情况及家长调查表测情况及家长调查表 的分析 得出本班幼的分析 得出本班幼 儿的各方面基本发展儿的各方面基本发展 情况如下 本班幼儿情况如下 本班幼儿 各方面发展较平衡 各方面发展较平衡 幼儿能力水平上各有幼儿能力水平上各有 特点 发展水平参差特点 发展水平参差 不齐 部分幼儿初步不齐 部分幼儿初步 能知道自己的名字 能知道自己的名字 清楚自己的性别 并清楚自己的性别 并 且能听从成人有关的且能听从成人有关的 安全提示等 在健康安全提示等 在健康 卫生方面 大多数的卫生方面 大多数的 幼儿能注意卫生和仪幼儿能注意卫生和仪 表的整洁 但我班有表的整洁 但我班有 2 名体弱儿 陆子晨严名体弱儿 陆子晨严 重贫血和朱岑灏营养重贫血和朱岑灏营养 不良 不良 根据幼儿情况调根据幼儿情况调 查表 前测结果如下 查表 前测结果如下 第一条好 一般 第一条好 一般 有待加强百分比为有待加强百分比为 17 53 30 第二条为第二条为 29 39 32 第三条为第三条为 9 59 32 第 第 四条为四条为 14 56 30 第五条为第五条为 23 42 35 第六条为第六条为 44 33 23 第七条为第七条为 20 48 32 第八条为第八条为 26 39 35 1 幼儿优势 幼儿优势 本班幼儿基本上本班幼儿基本上 都愿意开口说话 愿都愿意开口说话 愿 意回答老师的提问并意回答老师的提问并 且能听懂普通话 在且能听懂普通话 在 老师的提示下也愿意老师的提示下也愿意 用普通话回答问题 用普通话回答问题 特别是对儿歌 故事 特别是对儿歌 故事 游戏较感兴趣 游戏较感兴趣 在个别活动和集在个别活动和集 体活动中 部分幼儿体活动中 部分幼儿 能安静倾听老师说话能安静倾听老师说话 和讲故事 注意力比和讲故事 注意力比 较集中 对于音乐形较集中 对于音乐形 式的艺术活动 大部式的艺术活动 大部 分女孩子和少数男孩分女孩子和少数男孩 子的模仿表现欲很强 子的模仿表现欲很强 会自然而然地跟着音会自然而然地跟着音 乐做一些简单的动作 乐做一些简单的动作 表现出对音乐活动的表现出对音乐活动的 兴趣和极大的欲望 兴趣和极大的欲望 在感知数概念方面 在感知数概念方面 我班的幼儿比较突出 我班的幼儿比较突出 能运用已有的知识 能运用已有的知识 进行数数 简单分类 进行数数 简单分类 本班幼儿具有一本班幼儿具有一 定的礼貌意识 平时定的礼貌意识 平时 见到老师和同伴基本见到老师和同伴基本 愿意主动打招呼 能愿意主动打招呼 能 用一些基本的礼貌用用一些基本的礼貌用 语如语如 谢谢 再见 对谢谢 再见 对 不起不起 和老师打招呼 和老师打招呼 2 薄弱环节 薄弱环节 通过两个星期的通过两个星期的 观察 我们发现 我观察 我们发现 我 班幼儿在平时游戏时班幼儿在平时游戏时 对于玩具的保护缺乏对于玩具的保护缺乏 意识 有将近一半的意识 有将近一半的 幼儿不能做到轻拿轻幼儿不能做到轻拿轻 放 在收拾玩具时声放 在收拾玩具时声 音过于嘈杂 时有吵音过于嘈杂 时有吵 闹的现象 还有部分闹的现象 还有部分 幼儿有撕书的现象 幼儿有撕书的现象 今后我们将着重在这今后我们将着重在这 方面对幼儿进行进一方面对幼儿进行进一 步的引导和教育 步的引导和教育 三 家长情况 三 家长情况 分析分析 本班幼儿家长总本班幼儿家长总 体学历水平一般 在体学历水平一般 在 教养态度上比较民主 教养态度上比较民主 但对园内 班内的工但对园内 班内的工 作大都比较支持 对作大都比较支持 对 幼儿的认识较符合幼幼儿的认识较符合幼 儿实际水平 但班中儿实际水平 但班中 幼儿大部分都由祖辈幼儿大部分都由祖辈 带大教养 对幼儿比带大教养 对幼儿比 较娇宠 祖父母辈与较娇宠 祖父母辈与 父母辈的教养态度存父母辈的教养态度存 在一定的差距 因此在一定的差距 因此 形成了教养态度的矛形成了教养态度的矛 盾 且个别家长间的盾 且个别家长间的 学历差距 受文化程学历差距 受文化程 度差别也很大 造成度差别也很大 造成 家长在对孩子的教养家长在对孩子的教养 态度上有很大的差异 态度上有很大的差异 致使班中幼儿发展水致使班中幼儿发展水 平参差不齐 平参差不齐 二 学期发展目标 二 学期发展目标 一 预设目标 一 预设目标 1 在成人的帮助 在成人的帮助 下 初步懂得注意个下 初步懂得注意个 人清洁卫生 如天天人清洁卫生 如天天 带手帕 衣着整洁饭带手帕 衣着整洁饭 后漱口等 后漱口等 学习正确 学习正确 的洗手 洗脸的方法 的洗手 洗脸的方法 并能学着用小勺独立并能学着用小勺独立 进餐 独立如厕 初进餐 独立如厕 初 步适应气候环境的变步适应气候环境的变 化 化 2 对体育活动感 对体育活动感 兴趣 愿意参加体育兴趣 愿意参加体育 锻炼活动 初步学习锻炼活动 初步学习 一些基本运动技能一些基本运动技能 如 走 跑 跳 如 走 跑 跳 爬 平衡等 爬 平衡等 3 基本适应幼儿 基本适应幼儿 园集体生活 知道自园集体生活 知道自 己的姓名 性别和身己的姓名 性别和身 体的主要部分 在成体的主要部分 在成 人的提醒下 初步懂人的提醒下 初步懂 得遵守公共生活中的得遵守公共生活中的 基本常规 亲近老师 基本常规 亲近老师 能招呼熟悉的人 如能招呼熟悉的人 如 早 好 再见 谢谢 早 好 再见 谢谢 愿意与同伴一起活动 愿意与同伴一起活动 4 初步懂得爱护 初步懂得爱护 玩具及用具 并在成玩具及用具 并在成 人的帮助下 学着收人的帮助下 学着收 拾玩具和日常用品 拾玩具和日常用品 5 喜欢动手 摆 喜欢动手 摆 弄 有感知身边的科弄 有感知身边的科 学现象的愿望 并初学现象的愿望 并初 步学习用各种感官感步学习用各种感官感 知周围环境中熟悉的知周围环境中熟悉的 物品和现象 以及感物品和现象 以及感 知物体的大小 形状 知物体的大小 形状 颜色 数量等 颜色 数量等 6 学听普通话 学听普通话 并能学着在集体中安并能学着在集体中安 静地听老师和同伴说静地听老师和同伴说 话 喜欢模仿老师说话 喜欢模仿老师说 普通话 初步尝试用普通话 初步尝试用 普通话与老师和同伴普通话与老师和同伴 进行简单的交流 进行简单的交流 7 初步学习安静 初步学习安静 地听故事 看表演 地听故事 看表演 翻阅图书的习惯并对翻阅图书的习惯并对 文学作品感兴趣 文学作品感兴趣 8 喜欢参加音乐 喜欢参加音乐 美术活动 喜欢模仿美术活动 喜欢模仿 成人 能用声音 动成人 能用声音 动 作等方式表达自己的作等方式表达自己的 感受及自由表达熟悉感受及自由表达熟悉 物体的粗略特征 培物体的粗略特征 培 养幼儿的想象力 养幼儿的想象力 二 调整目标如下 二 调整目标如下 第四条调整补充 第四条调整补充 引导幼儿安静地引导幼儿安静地 收拾玩具 不过分喧收拾玩具 不过分喧 哗和吵闹 哗和吵闹 第七条调整补充 第七条调整补充 尝试拍打简单节尝试拍打简单节 奏 激发幼儿参与律奏 激发幼儿参与律 动的兴趣 动的兴趣 三 家长工作 三 家长工作 1 这学期我们在 这学期我们在 家园之窗家园之窗 中将向家中将向家 长介绍各类育儿信息 长介绍各类育儿信息 推荐各类育儿心得 推荐各类育儿心得 对于每月的保教工作对于每月的保教工作 重点我们也会通过重点我们也会通过 家家 园之窗园之窗 及时让家长了及时让家长了 解 同时我们也开设解 同时我们也开设 了了 请您参与请您参与 的版块 的版块 让家长在了解班级工让家长在了解班级工 作的同时也能给予我作的同时也能给予我 们的工作一些帮助和们的工作一些帮助和 配合 共同促进幼儿配合 共同促进幼儿 发展 真正实现家园发展 真正实现家园 互动 互动 2 设立了 设立了 班级班级 电子邮箱电子邮箱 并向每位家并向每位家 长公布 让家长于我长公布 让家长于我 们工作的意见和建议们工作的意见和建议 可以通过发送电子邮可以通过发送电子邮 件的方法传递给我们 件的方法传递给我们 同时 我们也可以利同时 我们也可以利 用这一便捷的途径与用这一便捷的途径与 家长取得及时的联系 家长取得及时的联系 反映幼儿在园情况 反映幼儿在园情况 做到做到 及时反馈 迅速及时反馈 迅速 有效 有效 3 我们将定期召 我们将定期召 开家长会 以便家长开家长会 以便家长 及时了解班级各类活及时了解班级各类活 动情况和幼儿发展近动情况和幼儿发展近 况 做好家园沟通工况 做好家园沟通工 作 同时我们也将不作 同时我们也将不 定期的和家长进行电定期的和家长进行电 话访问 向家长汇报话访问 向家长汇报 幼儿的实际情况 如 幼儿的实际情况 如 电话联系 家访 面电话联系 家访 面 对面交谈 网上联系对面交谈 网上联系 等 等 4 利用好 利用好 幼儿幼儿 成长档案成长档案 使其充分 使其充分 发挥家园互动的作用 发挥家园互动的作用 成为家园联系的桥梁 成为家园联系的桥梁 5 在探索型主题 在探索型主题 活动的开展中 我们活动的开展中 我们 将通过版面展示 书将通过版面展示 书 面交流和当面交流等面交流和当面交流等 方法让家长及时了解方法让家长及时了解 我们活动开展的内容我们活动开展的内容 和进程 充分利用家和进程 充分利用家 长资源与家长共同商长资源与家长共同商 讨 组织活动 使家讨 组织活动 使家 长更多地参与到主题长更多地参与到主题 的开展中来 积极增的开展中来 积极增 强家长教育意识 使强家长教育意识 使 学校 社会 家庭三学校 社会 家庭三 方面教育得以整合 方面教育得以整合 四 每月保教工作重四 每月保教工作重 点 点 九月份 九月份 1 做好本班的开 做好本班的开 学工作 做好班级内 学工作 做好班级内 外环境布置 外环境布置 2 对本 对本 班幼儿进行前测工作 班幼儿进行前测工作 观察 了解幼儿情况 观察 了解幼儿情况 并针对本班实际情况并针对本班实际情况 制定好各类计划 制定好各类计划 3 召开本班开学 召开本班开学 家长工作会议 共同家长工作会议 共同 参与培养幼儿生活习参与培养幼儿生活习 惯工作 出谋划策 惯工作 出谋划策 4 开展 开展 宝宝上宝宝上 幼儿园幼儿园 主题活动 主题活动 十月份 十月份 1 根据主题活动 根据主题活动 创设环境 提供材料 创设环境 提供材料 2 针对主题活动 针对主题活动 召开个别家长会 召开个别家长会 3 配合保健老师 配合保健老师 做好体弱儿的日常护做好体弱儿的日常护 理工作 理工作 十一月份 十一月份 1 继续开展主题 继续开展主题 活动 为幼儿创设环活动 为幼儿创设环 境 境 2 结合秋游开展 结合秋游开展 亲子活动 亲子活