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PEP版小学六年级英语下册第四单元B Read and write 教学设计龙南师范附属小学 廖小英一、教学目标：（一）学习目标：1.能听,说，认读单词race, nothing, thought ,felt, cheetah, trip, woke, dream。2.能听懂，会说句子：There are many animals in the race. But suddenly he tripped and fell. 3.能听懂，读懂小短文，并能完成相应的练习。（二） 情感目标：鼓励学生将自己的烦恼、恐惧讲述给父母，释放内心的压力，保持身心健康。二、教学重难点：重点：学生能在教师的引导下，对文本内容进行理解，并能根据文本信息给图排序完成相应的练习。难点：There are many animals in the race. But suddenly he tripped and fell. 三、教学过程： （一）组织教学，创设氛围。 小学英语教学的编排特点是活泼有趣儿。根据教材及学生的特点，我在进入新课前首先让学生跟着老师一起来Lets chant，此环节主要调动学生的氛围，让学生在一开始上课就有兴趣，为新授做铺垫。（二）复习旧知，做好铺垫。 咱们知道，新知识是旧知识的延伸和扩大。所以通过火眼金睛游戏，让学生猜单词，再让学生读单词。这样既巩固了前面所学的单词及一些动词的过去式，又为下面的学习打好基础，从而也引出单词fast.（三）创设情景，导入新课。 师生问答，对话。课件出现一些动物，说一说哪个动物跑的更快？T: Which animal can run fast?(出示图片猎豹) S: Its a cheetah. 从而引出吴一凡的梦，出示课件讨论关于他梦，在他的梦出现了什么呢？ What happened in his dream? Lets read the page38,Then number the pictures.引导学生进行第一次快速阅读标号。接着第二次详读回答问题。并根据学生的回答来分析课文，引出课文的难点：There are many animals in the race. But suddenly he tripped and fell.并带领学生朗读。接着进行第三次阅读，圈出文中的过去式，并领读，听录音读，齐读，让学生大概了解课文的意思。在此之后，我们开始合起课本，让学生根据提示来复述课本基本内容，提高学生们的口语表达能力。最后师生共同完成复述课本内容，再次加深巩固课文。在此基础上，接着完成书本练习。 （四）巩固提高，扩大运用。 语言的社会功能是作为外交工具，光会背或说书本上的句子是远远不够的，只有联合实际，创造性的使用所学词和句型，将“知”和“做”联合起来，才能让学生用所学知识进行扩大、活用，也是培养学生能力的详细体现。于是，这一环节的设计贴近生活实际，创造了一个开放的语言外交情况，并能充分发挥学生的主体性，让学生动起来，对所学的句型也能进行充分的练习，让学生感受到学以致用的乐趣。这个环节是小小书写艺术家，指导学生在练习本书写出自己的梦，将自己的梦运用本节课的复述形式写下来和同学一起分享。（五）总结、作业。 总结：对新知识进行一次周全的回顾，加深记忆。并对学生们进行情感教育：每个人都会做梦，梦里有好有坏，它只不过是一个梦而已，我们应该开心过好每一天。作业：1. Listen and read P38.2. Tell your dream to your friend.四、教学板书设计： Unit 4 Read and writeWhat a dream!race , nothing, thought ,felt, cheetah, trip, wok