语文人教版四年级上册黄鹤楼送孟浩然之广陵

黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵 教学设计教学设计 上派学区中心学校上派学区中心学校 何维敏何维敏 一 教学目标 一 教学目标 1 学习本诗中 孟 浩 陵 辞 唯 5 个生字 2 有感情地读古诗 借助注释 工具书 想象画面等方法大致 理解诗歌的意思 背诵古诗 3 感悟诗歌的内容 能想象诗歌所描绘的景物 体会朋友之间 的深厚情谊 4 激发对祖国诗歌的热爱之情 培养课外主动积累诗歌的良好 习惯 二 教学重 难点 二 教学重 难点 1 感悟诗歌内容 想象诗歌所描绘的景物 2 体会朋友之间的深厚情谊 三 教学准备 三 教学准备 1 搜集相关资料 2 准备 送别 黄鹤楼送孟浩然之广陵 等乐曲 三 学习者分析三 学习者分析 这是一首送别诗 四年级的学生 已经学过另一首送别诗 赠 汪伦 具有初步的学习送别诗的能力 能够借助注释 工具书等初 步了解古诗的大意 感受诗歌描述的情境和表达的情感 孩子们已 初步具备收集相关材料的能力 课堂上能积极发言 大胆表达 但 因为古诗毕竟是高度凝练的语言 而且距离学生的生活实际较为久 远 因此 教学时应尊重学生的实际学习能力和心理特征 利用多 媒体课件适时呈现各种画面 配以动听音乐 营造宽松愉悦自由的 学习环境 引导学生通过各种方式 饶有兴趣地走入文本 走近作 者的内心世界 教学过程 教学过程 一 导入 一 导入 今天 老师带来了一首好听的歌 同学们想听吗 播放歌曲 送别 古往今来有多少文人墨客因为送别而忧伤落泪 并挥笔写 下了许多动人的诗篇 还记得我们学过的送别诗吗 谁写的 李 白的 赠汪伦 齐背 今天我们要学习李白的另一首送别诗 二 解题二 解题 1 齐读课题 你从题目读懂了什么 你觉得这几个词中哪一个 比较重要就读重一点 好不好 指名读 老师相机圈出该生突出 的词语 学生说说突出它的原因 2 谁能连起来说说题目的意思 3 介绍黄鹤楼 李白 孟浩然 湖北的黄鹤楼是江南的三大名楼之一 它与江西的滕王阁 湖 南的岳阳楼被称为三大名楼 4 听朗诵录音 注意听准字音 5 学习生字 三 初读古诗三 初读古诗 1 指名读 注意读准字音 要字正腔圆 2 再听朗诵录音 齐读 3 谁能画出诗的节奏 4 谁愿意展示给大家听 指名读 5 齐读 四 再读诗歌 理解诗意四 再读诗歌 理解诗意 同学们平时都用哪些方法理解诗歌的意思 用看注释 查工 具书 联系上下句 1 好 你们都有好方法 古人说 书读百遍 其义自见 下面 请同学们借助注释 看看这首诗大概讲的是什么意思 然后和同桌 说说 不懂的地方打个问号 2 谁来和我们交流一下 你读懂了哪些词语或诗句的意思 词语 之 去 到 故人 老朋友 西辞 辞别西边的黄鹤楼 武汉的黄鹤楼在长江和汉口的交 汇处 烟花 形容花开得繁茂 像浮动的烟雾 我注意到你用了注 释 孤帆 一叶孤舟 碧空 碧蓝的天空 尽 消失 唯见 只看见 天际 天边 诗句 故人西辞黄鹤楼 看图 理解 西辞 烟花三月下扬州 看图 领略春天之美 想一想 用哪些词语 诗句可以形容 预设 繁花似锦 花红柳绿 花繁叶茂 杨柳依依 碧玉妆成一树高 万条垂下绿丝绦 你觉得这句诗哪个词用得好 理解 下扬州 为什么李白说 下 扬州 不直接说 去 扬州呢 生答 同学们来看这幅图 也许会有启发 播放地图 因为扬州在长江的下游 所以说是 下 扬州 师 可见 李 白写诗用字非常 准确 黄鹤楼在西 扬州在东 所以诗人说故人 孟浩然从黄鹤楼去扬州要顺流而下 所以诗人说烟花三月 孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流 读着这句诗 你的脑海中有怎样的画面出现 你先看到了什么 然后看到什么 最后看不到什么 只看到什么 预设 我先看到 一艘小船 然后越来越远 小船看不到了 只看到江水在水天相接 的地方流动 预设 你学会一种新的理解诗句的方法 通过想象画面理解 诗句 3 老朋友的船已经消失了 可是李白依然伫立江边 深情远望 你觉得这两行诗哪些词能体现孤帆远去 诗人目注神驰的情景 生答 板书 尽 唯 五 感悟诗境 品读古诗 五 感悟诗境 品读古诗 1 同学们 当时可是唐朝盛世啊 长江是水上交通要道 江面 上可谓是 千帆竞发 可是李白为什么说是 孤帆 呢 生答 2 是啊 因为李白的心里只有 孟浩然 看到的自然就只有 孟浩然的 孤帆 江上千帆皆不见 一心只送孟浩然 这是多么 深厚的友谊啊 齐读 3 孤帆消失了 什么时候才能回来 你能体会到李白此时的心情 吗 请你用一个词来概括李白现在的心情 预设 伤心 失落 惆 怅 依依不舍 你体会到了李白的不舍 还有哪些能表达 不舍 的四字词语 预设 恋恋不舍 依依惜别 难分难舍 把这些表达不舍的词 汇记在你的课本上 板书 依依惜别 3 请看诗的前两句告诉我们那些信息 预设 人物 地点 时间 这叫叙事 诗的后两句呢 预设 写景 你们看后两行诗 有没有词语直接表达诗人的心情呢 对 没有直接写诗人的心情 写了一些景物 可是我们却能感受 到李白的心情 这种写法可以叫做 借景抒情 4 谁来有感情地朗读这首诗 个别读 表演读 齐读 五 拓展五 拓展 1 黄鹤楼的这一别别出了李白与孟浩然的深情 别出了孟浩然 与李白的厚谊 时隔一年李白仍久久不能忘怀 又为这次送别写下 了一首五言诗 出示 江下行 李白 去年下扬州 江送黄鹤楼 眼望帆去远 心逐江水流 帆去远 心相随啊 多么的情深意长啊 我们再来读一读 2 滚滚长江东逝水 不思量 自难忘 如果你有机会登上黄鹤楼 你一定会想起两个人 李白和孟浩然 你一定会想起一首诗 黄鹤楼送孟浩然之广陵 你一定会再次深情吟诵 3 离别是诗 离别是歌 离别是情 一样的送别 不一样的情怀 我们来欣赏几首送别诗 送友人 送元二使安西 师 王维送 别友人时 他的内心是多么忧