《富饶的西沙群岛》教学设计.doc

富饶的西沙群岛教学设计第二课时教学目标（第二课时）：1.有感情地朗读课文,背诵第二、三、四自然段。2.能读懂课文主要内容,了解我国西沙群岛的美丽和富饶,培养热爱祖国的感情。3.学习课文里的优美语言，积累好词佳句。教学重点、难点：指导学习描写海水色彩和海底生物的段落。(视学生选择而定)教学准备：课件教学课时：第二课时教学设计：一、回顾课文，复习导入师：上节课我们已经跟随作者的描述,初步感受了西沙群岛。回忆一下,西沙群岛在你的印象中是怎样的?你能用文中“风景优美、物产丰富”这两个词语来说一说吗?（板书：风景优美、物产丰富）罗睿煊：西沙群岛风景优美,物产丰富,真是个可爱的地方。师：那么,作者是怎样描写西沙群岛风景优美、物产丰富的呢？先后描写了什么地方?生：海水 海底 海滩 海岛师：这节课就让我们再次踏上西沙群岛,去感受她的美丽和富饶吧孩子们,接下来,你们最想站在海边，还是潜入海底,漫步海滩,登上鸟岛呢?选你最想到的地方,用你喜欢的方式来读吧。(师巡视)二、进入课文，交流学习1.生：我最喜欢潜入海底，因为海底有很多可爱的海洋生物。师：那我们就跟着XX一起潜入海底吧！请孩子们快速默读3、4自然段，你在海底看见了哪些生物呢？用 划出来。生：珊瑚 海参 龙虾 鱼师：从课文中各找一个词，准确地描绘它们的样子。（在书上用波浪线画下来）生：珊瑚 各种各样海参 懒洋洋龙虾 威武鱼 多师：找得真好，下面让我们一边看着电脑上的图片，一边把这些词语读好。海底的岩石上长着（生：各种各样的）珊瑚，有的像（生：绽开的）花朵，有的像（生：分枝的）鹿角。海参到处都是，在海底（生：懒洋洋地）蠕动。大龙虾（生：全身披甲），划过来，（生：划过去），样子挺（生：威武）。师：刚才同学们带领老师进入了珊瑚、海参、大龙虾的世界，其实在海中最多的啊，还是生：鱼。那么，课文中哪些词语或句子能够表现出鱼很多呢？生：“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”说明鱼很多。 师：这鱼很多，真有点夸张，他说一半是水，一半是鱼（板书：一半是水一半是鱼）鱼多，还能从哪儿看出来呀？生：“各种各样的鱼多得数不清”，“数都数不清”说明鱼多。师：嗯，这海里的鱼呀可有四百多种呢！接着说。生：鱼成群结对地在珊瑚丛中穿来穿去。师：感受到什么？生：鱼非常多。师：虽说西沙群岛鱼非常多，但也各有各的特色。（出示课件）有的全部布满（生：彩色的条纹）；有的头上长着（生：一簇红缨），好看极了；有的周身像（生：插着好些扇子），游动的时候（生：飘飘摇摇）；有的眼睛（生：圆溜溜的），身上长满刺儿，鼓起气来（生：像皮球一样圆）。师：你还看到了什么样的鱼呢？请试着用“有的有的还有的”说一说。（生小组交流后个别交流，师生共同评价）西沙群岛有这么多各种各样的鱼，所以人们说：“西沙群岛的海里，生：一半是水，一半是鱼。”2、师：那接下来，你想到西沙群岛的哪儿去呢？生：我想去看西沙群岛的海水，因为那里的海水颜色多、美。（出示课件）师：海水都有哪些颜色？生：有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的，杏黄的。师：这样的海水作者用了什么词来形容？生：五光十色、瑰丽无比师：哪位同学能用朗读来表现海水的色彩？（个别读）让我们自己也来读一读。（齐读）师：为什么西沙群岛的海水这么美呢？谁能用“因为所以”来说一说？生：因为海底高低不平，有