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文档简介

教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，从字里行间感受卖火柴小女孩命运的悲惨，体会作者的思想感情。3、领悟作者基于现实合理想象的表达方法。教学重点、难点重点：理解课文内容，从字里行间感受卖火柴小女孩命运的悲惨，体会作者的思想感情。难点：理解含义深的句子，体会作者对穷苦人民的深切同情和对贫富悬殊社会的强烈不满的思想感情课时安排一课时教学过程第二课时一、复习引入1、通过前面的学习，一个可怜的小女孩的画面深深地映在我的脑海里，让我们再次怀着同情和悲伤的情感一起学习课文。2、板书课题14.卖火柴的小女孩。二、理解五次擦火柴，解读小女孩的命运课文中哪些自然段写了5次擦火柴的内容？（让学生在课文中找到五次擦火柴的内容。）（一） 重点学习第一次擦火柴.找到哪些自然段又是写第一次擦火柴的？1、 思考：她是在什么样的情况下才敢擦第一根火柴的？经历哪些复杂的思想斗争？2、 擦火柴后首先看到的是什么？在课文中找出来。(1) 小组读。(2) 全班读(3) 讨论：A、为什么会想到这些东西？B、一根非常平凡的火柴在小女孩的眼中为什么这么稀奇？C、你体会到了什么？(4) 全班再次读看到的部分？(5) 下面请同学们将这次擦然火柴的理解填入下表看到的现实想得到的学法小结：找（找到相应的段落）、读（读看到的）、想（看得到、现实如何、想得到什么）。二、 用上面的方法学习其他四次擦火柴的部分。并完成表格擦然的次数看到的现实想得到的第一次第二次第三次第四次第五次小结：小女孩看到了什么？说明了什么？最想得到什么？三、以“幸福”为线索，解读小女孩的命运。1、 读课文中最后两个自然段，理解“幸福”（1）临死前看到过哪些东西？（幸福）（2）此时小女孩已经不再忍受饥饿、寒冷和痛苦的折磨。（幸福）2、 师总结：活波可爱的小女孩就这样在大年夜冻死在街头，我们感受到了旧丹麦的社会的黑暗现实，以及穷苦人民命运的悲惨。四、从卖火柴的小女孩中想开去师:从卖火柴的小女孩一文想开去，你想到了什么？1、 体会到了什么2、 今后如何去做？（珍惜今天的幸福生活，重视和同情贫困者和弱示群体.等）五、 作业课文后的习题。六、板书设计14卖火柴的小女孩残酷的现实美丽的幻象 冷 渴望温暖 火炉 饿 渴望吃饱
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