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文档简介

真理诞生于一百个问号之后教学设计第二课时教学目标：1、 学习课文用具体事例说明观点的方法。2、 试着把本课学到的写作方法加以应用。3、 了解议论文的形式。教学重点：学习课文用具体事例说明观点的方法。教学难点：试着把本课学到的写作方法加以应用。教学过程：一、复习导入通过上节课的学习，我们知道了课文通过三个事例“洗澡水的漩涡、紫罗兰的变色、睡觉时眼珠转动”说明了“真理诞生于一百个问号之后”这个观点。也让我们初步感悟到了只要善于观察、善于发问、追根求源，就能有所成就的科学精神。今天这节课，我们继续走进文本，学习作者如何用事例来说明自己的观点。2、 细读文本，探究写法。1.请同学们默读课文3-5自然段，读完后把你课前完成得学习单（另附）与小组同学交流，交流时把你们的回答进行归纳，交流后每组派代表汇报。2.学生交流，教师深入小组中，检查、指导、帮助。3.学生汇报，相机指导写法。（1）汇报表格内容，师肯定。（2）汇报第二个问题预设一：这三个事例都是从细小的、习以为常的现象中发现的问题。（这是一个相同点，板书：发现问题）师：把你们找到的相关语句读一读。（相机出示句子）预设二：三个事例的结论都是经过不断探索、实验得到的。（板书：反复实验、得出结论）师：你来读一读相关语句（出示句子）预设三：引导：这三个事例都是先写发现问题，再写反复实验（研究），最后得出结论。（写法相同）师：请同学们再回到文中读一读结论部分，一会儿我们找同学来读。（指名学生读结论部分。）4. 深入探讨。每个事例都写到了这三部分，那么，在事例中哪部分写得详细些，哪部分写得简单些？请同学们快速默读课文。师：再想一想为什么这样写？预设：只要说到问题与真理的关系就可以。师小结：作者选取这些事例就是为了证明自己的观点“真理诞生于一百个问号之后”，所以这两部分就写得详细些。5. 写法指导（1）同样是这些事例，如果老师想说明“功夫不负有心人”这个观点，同样写这三部分 ，哪部分要写的详细些？（反复实验）（2）师：详写的部分，老师准备写这些内容，大家看看行吗？师：是，同样的事例要说明不同的观点，侧重点就不同了。请同学们课下试着完成书后的小练笔，做到学以致用。注意事例的详略要恰当。3、 了解以论文的形式。纵观全文，作者先提出观点，接着用事例证明观点，最后得出结论，重申观点。这就是一篇简单议论文的基本形式，在以后的学习中，大家还会遇到这类文章，学习时就要把握“观点、事例、结论”
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