初中英语人教版七年级下册unit 8 Section B 2a-2c.docx

教学准备 1. 教学目标 1. 学习并熟练掌握下列单词。neighborhood , spend time , climb , road , often , air , sunshine , free ,enjoy reading , easily , money2. 学习并熟练掌握下列句型。There is a zoo in my neighborhood . I like to spend time there on weekends .I love to watch the monkeys climbing around .To get there , I usually walk out and turn right on Bridge Street .The best things in life is free . It is very quiet and I enjoy reading there . You can get to the library easily . 学会用文字描绘自己邻里社区的各种设施和场所位置。鼓励学生观察自己的居住的邻里环境，学会问路指路的交际用语。2. 教学重点/难点 描述居住环境的词汇句型描述居住环境的词汇句型3. 教学用具 多媒体设备4. 标签 教学过程 SectionB2a2cI.复习热身Report:Askstudentstomakenewconversationswithpartners.Trytoaskandgivedirections.Excuseme.Isthereahotelaroundhere?Yes,thereis.JustgoalongBridgeStreetandturnleftwhenyouseethelibrary.Thanks.Andistherearestaurantnearthehotel?Yes.GoalongNewStreet.Turnrightatthefirstcrossingandtherestaurantisonyourleft,acrossfromthepayphone.Thanksverymuch.Youarewelcome.II.感知体验教授新词：clothesstore,intheneighborhood,spendtime,onweekends,watchclimbing,looklike,togetthere,haveto,enjoyreading,godown,belike,atthepark(1)spend的用法：Spend的主要意思是“花费，消费，消耗”，主语一般是人，主要有两个句子结构：1）spendonsth.花费/消耗在某物/某事上，这里的on不能省略。2）spendtimeon/indoingsth.花费/消耗时间在某物上，这里的on/in可以省略。如：Heusually_hismoney_books.Healways_muchtime_(do)homework.(2)watch的用法watch可以做及物动词，意为“注视，观看”。其结构为watchsb.dosth.看着某人做了某事；watchsb.doingsth.看着某人正在做某事。watch还可以用作名词，意为“手表”。Iwatchhimputonhiscoat.我看着他穿上衣服。Hewatchedthemeating.他看着他们吃。III.强化巩固1.Activity2a(Pre-reading)让学生两人一组针对2a中所列的不同地点根据个人情况进行问与答，参考对话如下：A：Isthereaclothesstorenearyourhome?B:Yes,thereis.Goalong双方交换角色回答完毕后，根据世界情况勾出自家附近有的地点，同时可用符号标出同伴家附近有的地点。2.Activity2b(while-reading)1）让学生先观察2b的三幅图片，然后快速浏览2b三篇短文中的第一、二句和最后一句，完成2b的图文匹配任务。全班核对答案。2）让学生仔细阅读三篇短文和相关图片，然后分小组讨论，根据Anna,John,Lisa的居住环境回答课本上2c的问题。各小组进行竞赛，比一比哪个小组回答的最快、最好。Annalikeswatchingthemonkeysclimbingaround.Yes.Annathinksthatwhenthemonkeysarefighting,theylooklikeherfriendsfighting.Johnlikesherexerciseatthepark.Answerstowillvary.Lisawalkstothelibrary.ShegoesdownNorthRoadandthenturnsleft.Thelibraryisacrossfromthepark.3）让学生再次阅读短文，从阅读篇章中找出描述路线的语句，然后根据文章中的描述，在插图中将路线标出来，全部核对答案。4）播放录音，让学生听录音并跟读，注意句子的重音和停顿。.