语文人教版六年级下册18 跨越百年的美丽

18 跨越百年的美丽第二课时教学目标：1.知识与技能：会写14个生字，正确读写“分析、顽强、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、捐赠、诞生、里程碑、卓有成效”等词语。有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。 2.过程与方法：通过抓重点词语、联系上下文、多种形式朗读等方法体会居里夫人为科学献身的精神。 3.情感态度与价值观：体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵，使学生从居里夫人的科学精神和人生态度中有所感悟，从而树立正确的人生观、价值观。教学重点：能联系上下文体会课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神和人格魅力。教学难点：读懂居里夫人的事迹,从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。 教学准备：课件、录像。 教学过程：一、回顾导入：师：1998年是居里夫人和他的丈夫发现放射性元素镭一百周年，为此作家梁衡写了一篇赞美居里夫人的散文跨越百年的美丽。师：题目是文章的眼睛，读着课题你会产生哪些思考？生：到底是什么样的美丽可以跨越百年？师：瞧这孩子多会思考，作为六年级的学生，我们不仅要知道哪些美丽可以跨越百年，更要关注作者是如何表现这些美丽的，接下来，就让我们跟随作者开始美丽的发现之旅吧！二、默读课文，发现“美丽”。1.师：请大家快速默读课文，用横线画出表现美丽的句子，并思考课题中的“美丽”表现在哪些方面？学生边读课文边圈画句子。 2. 同学们读得这么认真，一定是被居里夫人的美丽所打动，看看谁有一双发现美的眼睛，说说你们都发现了哪些美呢？（外表美、精神美、人格美）（板书）三、用心品读，感悟“美丽”。（一）感悟外表美1.哪个自然段写了外表美？（第2自然段）请大家默读第二自然段，边读边想，抓住关键词，写下你的想法。让我们来分享你发现的“美丽”，注意分享的时候先读你划的句子，然后抓住关键词，说出你的想法，其他同学认真倾听，可以补充，也可以说出自己的想法。2.预设：片段一：“一百年前的1898年12月26日，法国科学院人声鼎沸，一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。”（抓住人声鼎沸、年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦、肃然无声等词语）片段二：“玛丽居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。”（抓住一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞、坚定又略带淡泊、微微内陷的大眼睛从哪些词语中看出居里夫人是美丽的？哪些词语隐藏着精神美？比较阅读：“玛丽居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。”“玛丽居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞有双微微内陷的大眼睛。”师：请同学们仔细读一读这两句话，通过比较，那句话好？联系上下文说一说作者这样写有什么好处呢？（外貌美加精神美）请同学们带着自己的感受读一读这段话。（二）解读精神美师：这就是报告会上的居里夫人，我们发现她的美丽形象里透着一种精神，更诉说着一份人格。这种富有特质的美，深深地吸引着作家梁衡，于是他深情地写到“她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代。而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。”相信刺客也定格在我们大家的脑海里。师：通过第2自然段的学习，我们不仅找到了美丽，还研究了作者是如何表现美丽的，同时我们还感受了句子的表达效果，接下来你们要自己学习3-6自然段，从作者描述的具体事例中找出最能表现居里夫人精神美和人格美的句子，画出来读一读，并写下你的体会。（生自主学习）师：请大家来分享你们发现的“美丽”吧！学生回答，教师相机引导。根据学生回答，课件出示句子。预设一：化验室只是一个废弃的破棚子,玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上,双手上,留下了酸碱的点点烧痕。你从这段话中读出了什么？预设：读出了实验条件的艰苦、工作的辛苦、实验过程的复杂。你从哪些词语中可以看出来？一锅一锅、矿渣、只是等。师：这个实验有没有危险？生：有。师：从哪里看出来的？师：居里夫人放弃了吗？这是一种什么精神呢？生：执着的追求，坚定的信念。预设二：“经过三年又九个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。它真的有极美丽的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。”师:这里有一个词语“终日”，“终日”是什么意思？去掉可以吗？在终日这个词语中读出了什么？预设：读出了实验条件的艰苦、工作的辛苦。还读出了居里夫人的执着追求和坚定信念。同学们,居里夫妇从他们发现到最后提炼镭用了多长时间？(3年9个月)第一年，玛丽在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。第二年，玛丽还在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。三年过去了，玛丽仍在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她是多么艰辛,多么不易啊！我想居里夫人的这份坚定、刚毅、顽强一定深深打动了你,就让我们带着这份感动齐读这几句话。师：同学们，你们知道01克镭大概是多少吗？它比我们的圆珠笔笔尖还要小。要从这成吨的废渣中提炼出那么小小01克镭，这是多么艰难啊！师：你还从哪些词语中看出不容易？（成吨、0.1克、终于）那么我们在读这句话时应该怎样读呢？生说。师总结：三个数字读出漫长而艰辛的感觉，“终于”读出成功的喜悦。找三名同学读，生进行评价。师：就是这0.1克镭为人类治疗癌症提供了有利条件，它为人们的原子核的研究开启了大门，你们觉得0.1克镭小吗？它大到居里夫人愿意为之付出 ，愿意为之付出 ，愿意为之付出 。接下来，让我们用朗读来展现这种“美丽”。（生读）过渡:在工作卓有成效的同时，镭射线也无声地侵蚀着她的肌体，她的外表还美丽吗？预设三：“她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词”放射线“，变成物理学的一个新的计量单位”居里“，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。”（生齐读）我们应该怎么读这个句子呢？（一层比一层高，由慢到快）（生再齐读） 四个变成概括了居里夫人奋斗的一生以及不朽的功绩。她是怎么取得这样的成就的呢？生：因为她的执着追求和勇于献身科学的精神。我们该带着什么样的心情去读这句话呢？生：敬佩、感动。这段话运用了什么修辞？生：排比。师：排比的作用是什么？生：增强语言的气势，增强感情。朗读这句话时，我们的语速应该越来越快，语调越来越高。让我们带着这种感受读一读吧。（三）共同解读人格美 师：文章哪里可以看出她淡泊名利的人格美呢？ 预设：“她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受，但是，她视名利如粪土，她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。”从哪些词语中可以看出居里夫人淡泊名利呢？居里夫人获得了哪些名利？ 面对这10项巨额奖金和107个名誉，你会怎么做？而居里夫人是怎么做的？过渡：玛丽居里在研究镭的同时，对人生也有自己独特的见解，让我们一起看看在镭发现25周年纪念日上她是怎么说的。（播放录像）师：从视频中我们明白，玛丽居里认为人生的意义不在于 ，不在于 ，而在于 ，在于 。因此，作者梁衡说到：“玛丽性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。”（生齐读） 师：此时此刻，我们都被这份美丽深深地感动了，让我们把热烈的掌声献给我们这位可亲可敬的居里夫人吧！（掌声响起来）师小结：这就是居里夫人一生的美丽，她的美融