语文人教版六年级下册18跨越百年的美丽

18.跨越百年的美丽一、教学目标1.会写14个生字，正确读写“分析、顽强、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、捐赠、诞生、里程碑、卓有成效”等词语。2.能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人的科学献身的精神。3.体会作者对居里夫人的巨大贡献和人格 精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。二、教学重点1.联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。2.读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。三、教学过程1.导入：师：打开单元导读，快速默读下面两段文字，找出本单元的主题和学习要求。（学生读文） 生：本单元的主题是“科学精神”。 生：本单元的学习要求是：把握课文主要内容，体会科学精神的含义，还要学习用具体事实说明道理的写法。师：让我们带着这样的学习要求进入本单元的第一篇课文18.的美丽.2.白板出示居里夫人的图片：哪位同学运用描写人物写作方法，说一说你看到了怎样的一位女士？生：.师：让我们一起走进课文，看看课文思怎样描写居里夫人的。二、初读感知，理清脉络 1.检查预习：指名朗读生词 2.师：有一个生字同学们要注意，荣誉的誉要和誊写的誊和眷恋的眷要加以区别。 3.指名朗读课文。听的同学要认真听，想一想课文主要讲了居里夫人的那些事？生：课文主要讲了居里夫人做报告，发现提取镭，一生都献给了科学事业，还有她的淡泊名利值得我们尊敬.三、在读课文，感知美丽 1.同学们默读课文，仔细想一想，居里夫人的美丽表现在哪里？请从文中画出有关语句。 2.生：课文的第一自然段写了居里夫人端庄美丽的形象，这是她的外貌的美丽。书）师：“定格”是什么意思？生：.师：怎样理解定格在历史上，定格在每个人心中”这句话？生：居里夫人的美丽永远留在了人们心中。3.还有哪些地方描写了居里夫人的美丽？生：课文第一自然段，描写了居里夫人的伟大的成就，这也是一种美丽。（板书）齐读课文第一自然段。4. 居里夫人的美丽还体现在哪里？生：体现在他对科学的贡献。师：你从哪里找到的？读给大家听。师：三年又九个月说明什么？生：时间的漫长。师：时间长过程又？生：艰难。师：你从哪里看出艰难？也可用文中的原话回答。师：一系列的用词，我们看出了过程的艰难。“肯能”说明什么？师：美丽体现在？生：执著的追求和不懈的努力。（板书）师：指读“在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。”师：这是一种什么精神？生：探究的精神。这种精神也是一种美丽。（板书）5.指名读分角色朗读居里夫妇的对话。这段对话，你能看出怎样一种美丽？生：乐观的精神。6.师：还有哪里还写了居里夫人的美丽？生读六自然段。生：这是一种淡泊名利的美。7.生：四自然段还写了居里夫人的信念的美丽，坚定的信念也是一种美丽。8.还有哪里描写里居里夫人的美丽？读个大家听。生：课文四自然段的后半部分，写了居里夫人的献身精神，这也是美丽的体现。9.师：文中的四个“变成”，作者想要表达一种怎样的思想？生：为了科学勇于献身的精神。是生命境界的飞跃，师人生价值的提升。齐读课文。四、什么是真正的美丽？1. 究竟什么是真正的美丽？生：内在的美丽。2.师：为什么这些内在的美丽可以跨越百年？生：是一种精神，可以传承百年。3.师小结：外在的美丽是短暂的，只有内在的美丽才能够跨越百年，永恒不变。居里夫人的美丽不但是能够跨越百年的，甚至是永远的。值得我们学习的一种美丽。五、读课本爱因斯坦的悼念玛丽.居里，将你