教师何以“致远”

教师 何以 致远 每个人都希望自己的人生走得更远些 作为教师 常常扪心自问 到底能 够走多远 这里的 远 不仅代表一个教师对未来教育的憧憬和追求 也反 映出一个教师对教育的情怀和境界 那么 何以 致远 一思想 致远 读史书 常常看到炙手可热的帝王权位可能昙花一现 富可敌国的财富主 人经常易手 但古今中外先贤哲人的学说 思想却如一柄利剑 穿越千年时空 至今熠熠闪光 这就是思想的力量 英国哲学家维特根斯特说 一个人真正的生命就是他的思想 因此说 教师的尊严在于有思想 教师应该是一个有思想的人 但思想从何而来 思想源于思考 只要我们稍加留意一下名师的成长轨迹 就不难发现 勤 于思考 乐于思考 善于思考是他们共同的品质 这也是他们实现从 教书匠 到 名师 转化的必由之路 读过哲学家 教育家罗素与一位教师的对话 一位从教不久的教师向罗素 请教 德国的小学教科书上说 打败拿破仑完全是德国人的力量 而英国的小 学教科书上说 打败拿破仑完全是英国人的力量 学生到底相信哪一种说法呢 罗素说 我主张把这两种教科书放在一块儿让学生来读 这位教师不解地 问 您这样做到底让孩子相信什么呢 罗素说 你教的学生不信了 你 的教育就成功了 刚读到这话时 有些疑惑 现在终于明白了 我们教学生 不轻易相信什么 就是让学生拥有真正属于自己的思想和主张 李镇西在 做最好的老师 一书说 只有思想才能点燃思想 让没有思 想的教师去培养富有创造性素质的一代新人 无异于缘木求鱼 不由得想到 古希腊三位著名的哲学家 苏格拉底 柏拉图 亚里士多德 他们是师生关系 学生传承了老师的思想 又超越老师的思想 分别建立起各自的思想体系 特 别是亚里士多德 在总结前人哲学思想的基础上 创立了与老师截然不同的哲 学体系 并留下了 我爱我师 我更爱真理 千古名言 而在我国 孔子创立 了影响封建社会千载的儒家学说 但后世学人在对儒家学说的发展上却总跳不 出 六经注我 和 我注六经 的圈子 教育思想不会从天上掉下来 也不会在年复一年的简单重复教学中自动生 成 它需要在学习中丰富 在实践中积累 在思考中升华 当前 我们的新课改 正处在深入推进的关键时期 作为教师不能只是鹦鹉学舌般一味地 复制 他 人的思想 只有树立起强烈的问题意识 并依此为切入点和突破口 深入思考 反复思考 在思考中强化认识 揭示规律 升华理念 并以自己 特有 的思 想 走进学生的心灵 引导学生懂得尊重事实 敢于怀疑和批判 激发启迪学 生学会思考和判断 从而获得我们教师的职业尊严 二读书 致远 庄子 逍遥游 云 适千里者 三月聚粮 意思是说 千里之行尚 需三个月来聚集粮草 作为 教书育人 的教师 一生大都在 铁打的学校 流水似的学生 中间度过 更需要丰厚的积累 因为在 现代教学中 教师的 教跟学生的学在一个平面上移动 学生是不服你的 你一定要棋高一着 也就 是说在深度要挖掘 在广度上要开拓 你对学科发展的前沿 对学科的走势 对学科的来龙去脉要有所了解 于漪语 尤其是在当今社会信息多元化 的今天 现代教育带给教师以严峻的挑战 故步自封 自我满足已经无法适应 现代教育发展的需要 一位教育家说过 教师的定律 一言以蔽之 就是你一旦今日停止读书 明日就将停止教学 叶嘉莹教授在一次讲座后 曾与学生有过如下对话 一学 生问 叶先生 您讲的古典诗词我们很喜欢听 可是学了它有什么用呢 叶教授回答道 你这话问得很现实 的确 学了古典诗词既不能帮你找到职 业 更不能帮你挣钱发财 但学之最大的好处就在于使你心灵不死 庄子说 哀莫大于心死 而身死次之 如果你的心完全沉溺在物欲之中 对其他一 切都不感兴趣 那实在是人生中第一件值得悲哀的事啊 叶先生的回答 让我想起 圣经 里的一句话 神说 如果你内心的 光明熄灭了 那黑暗多么可怕 是的 一个 内心的光明熄灭了 的教师 站在讲台上 用什么去点燃孩子们的心灵呢 又如何实现自己在专业上的 更 上一层楼 呢 读过这样的文字 爱读书的教师总是喜欢倾听自己的心跳 总能唤起内 心成长的渴望 给生命一种力量 给灵魂一个方向 因此 只有在不间断的 读书过程中 我们的内心才会溢满温馨的人文情怀 我们的课堂将会碰撞出更 多创新的火花 让我们更加深深地感受到教育的浪漫和深邃 也就是在读的过 程中 书中丰厚的营养才能逐渐内化为自己的骨肉 使自己一点点厚重起来 自信起来 并通过这些沉甸甸的厚重和阳光般的自信实现自我的超越 三写作 致远 著名教育学者肖川说 造就教师书卷气的有效途径 除了读书 大概就 是写作了 他还在 教师为什么要写作 一文中 总结了写作的六个好处 概括起来如下 一是提升阅读品质 二是会更加用心地去品味生活 三是帮助 梳理思绪 四是深化认识 五是提升口头语言表达的品质 六是使生活更具有 成就感 有人把读书 积累 写作比作三角形的三条边 三条边越长 三角形的面 积就越大 缺少任何一边 其他两边就会重合 面积就等于零 从某种意义上 说 写作是更重要的学习 因为只有写才能知不足 只有写才能更好地会学 只有写才能学会写 光读不写 那些文字只是书本上的 报纸上的 网络上的 东西 光实践不总结 光经验不升华 那些经验就像 头重脚轻根底浅 的草 一样 只有经过自己的思考 消化 从自己笔下创作出新的东西 才是属于自 己的 诚如著名特级教师窦桂梅老师所说 写 让自己活得明白 更让自己 活出精彩 花的开放 赢得的是尊重 积累的更是尊严 写 也许会改变你的 课堂磁场 甚至改变你的生命属性 李镇西曾说 其实 我和大家是一样的 对学生的爱一样 对教育的 执著一样 所遇到的困惑一样 包括许多教育方法或者技巧都是一样的 如果 硬要说我和大家有什么不一样的话 那就是我对体现教育的爱 执著 困惑 幸福 方法 技巧的故事进行了一些思考 并把它们一点一滴地记载了下来 还写成了书 可以毫不夸张地说 写作为我的教育事业插上了翅膀 韩愈有诗 谁将平地万堆雪 剪刻作此连天花 写作就是这样一位 妙笔生花 的能工巧匠 只有用最精妙的文字把教学经验记录下来 教师 才能逐渐成长 余映潮语 教师写作的过程就是一个体认自我 反思自我 的过程 一个理解教育 升华思想的过程 也是展示成果 传递思想的过程 我们写下的每一个生动的故事 每一则刻骨铭心的启示 每一份视角独特 见 解独到的感悟 都是在成长过程中每一次跌倒又倔强站起来的记忆 都是平凡 生命旅程中的一个个难以忘怀的景点 都是在发现教育规律 寻求教育真谛过 程中发自心灵深处的精神感悟 他们 就是我们用爱心 责任 奉献铸就的这 座教育大厦中的一砖一瓦 日积月累 我们自己的教育大厦也会因此而壮丽宏 伟 写下便是永恒 葡萄牙作家佩索阿如是说 四宁静 致远 一位大学教授曾问他即将毕业的学生 你的人生目标是什么 学生不 假思索 脱口而出 爱情 名誉 健康 财富 不料教授不以为然地说 你忽视了最重要的一项 心灵的宁静 没有它 上述种种目标都会给你带 来可怕的痛苦 老子说 五色令人目盲 五音令人耳聋 五味令人口爽 尤其在经济 社会深刻转型的时代 面对诱惑 有人坐卧不宁 有人与世浮沉 有人患得患 失 如果一个人面对音之魅 色之炫 名之耀 利之诱 不能始终秉持一颗淡 泊之心 超然于物外 深陷浮躁 名利的泥潭而不能自拔 终将不能干成事 更干不成大事 郑杰在 给教师的一百条新建议 中有篇 教师要有静气 的文章写道 教师要的是静气 就是要静下心来备每一堂课 静下心来批每一本作业 静 下心来与每一个孩子对话 静气就是要静下心来研究学问 静下心来读几本书 静下心来总结规律 静下心来反思自己的言行和方式 以便更好地超越自己 静气就是要静得下来细细品味与学生在一起的分分秒秒 品尝其中的乐趣 品 味其中的意义 静气才能平心 心一平生活会是另外一番景致 工作也会是另 外一番景致 有道是 板凳要坐十年冷 文章不写半句空 这也正照应了昆曲 班 昭 中的四句唱词 最难耐的是寂寞 最难抛的是荣华 从来学问