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文档简介

两小儿辩日教学目标:1能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。2正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3理解重点词句，从课文中体会到孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。4初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。教学重难点：教学重点：学生正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：理解重点词句，体会故事蕴含的哲理。教学过程：一、复习巩固，导入新课 1请生背诵学弈。2板书课题：文言文两则 两小儿辩日齐读课题，说说题目是什么意思？（重点理解“辩”字）1、音： 辩 bin 2 、辩是形声字，结构是内形外声。形旁：言部。3、意义：说话，言语；申辩和辩论的意思。3理解课题，质疑问难：（1）看了课题，你知道了些什么？（知道了文中的主人公是两个小孩；知道了这篇文章主要是写两个小孩辩日这件事）（2）看了课题你还想知道些什么？（他们为什么争辩？他们各自的观点是什么？依据是什么？他们辩论的结果是什么？）4出示课件，介绍资料：两小儿辩日选自列子，列子相传为列御寇的论集。列御寇，战国时郑国人。二、总结学法，明确目标 1回顾学习学弈一文的过程，总结学习方法。2明确方法，自主学习* 读准字词，读通课文（1）学生自读课文，注意语速要慢，适当停顿，读到通顺为止，。（2）学习停顿要领。（3）学生多种形式朗读课文，师生及时评价。（4） 结合注释，疏通文意对照注释，弄懂词句，理解故事的内容。同桌互相解疑释惑，合作学习，弄明白每句话的意思。请学生参考注释，用现代口语复述故事，并根据学生复述的状况进行即时疏通点拨。4解疑释惑，体会道理 （1）两小儿为什么争辩？（太阳是远是近）（2）太阳是远是近，两小儿各有不同的结论，其根据是什么？（3）两小儿为什么会有不同的看法？他们辩论的结果是什么？（孔子不能决也孔子也不能判断谁对谁错。）（4）对两小儿所持观点，你同意哪一种?为什么?（引导学生积极发表看法，然后出示相关科学知识让学生了解）5学了这个有趣的故事，你得到什么启发？（宇宙无穷，知识无限，学无止境的道理。）6、喜欢故事中的哪个人物？为什么？（1）两小儿聪明可爱，善于动脑，对自己不懂的问题大胆质疑，勇于争辩。（2）孔子谦虚谨慎、实事求是, 尽管学识渊博，可是仍然“知之为知之，不知为不知”，引导体会学无止境的道理。7复述故事，熟读成诵。（1）分角色朗读课文。（2）学生分组表演故事。（学生自由选择使用现代话或使用文言文表演）（3）学生背诵课文。8、拓展延伸。9、做
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