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文档简介

花儿为什么这样红教学设计学习目标：知识与能力：1、明确本文主要的内容及结构层次。过程与方法：默读、精读与合作探究。2、把握本文严谨自然的说明顺序。3、学习文章多角度说明事物的方法并了解其作用。情感与价值目标：4、培养学生探索大自然奥秘的精神。学习重点：沉淀说明文的阅读方法。学习难点：1、提升自主学习、发现问题的能力。 2、说明方法的运用和说明的顺序。教具准备：多媒体课时安排：一课时教学过程一、导入： 1、交流并积累有关“花”的古诗词名句。（整理见大屏幕） 2、 展示图片,引发思考，导入课题：大自然的花，万紫千红，争奇斗妍。同学们，当你尽情享受着春之兰，夏之荷，秋之菊，冬之梅赐给你的绚丽、芬芳时，你可曾想过：这些花为什么这样红?今天，老师将和同学们一起来学习一篇事理说明文花儿为什么这样红，共同来探求这个奥秘。(板书课题及作者。) 二、学法点拨： 提问：学习说明文应从哪些方面入手呢？ 明确：对象、特征、顺序、结构、说明方法及语言。（见大屏幕）三、自主学习: 1、在自主学习开始之前，先检查同学的预习情况： 读准字音（见大屏），方式：指名朗读 2、问题引入：“花儿为什么这样红”本是一句歌词，在这里运用了什么修辞手法呢？（明确：设问）那么，“红”是什么意思呢？（明确：指花儿万紫千红的色彩） 3、自主学习：请同学们用自己喜欢的方式快速地阅读课文，思考： （1）本文是按照什么顺序来说明的？依据是什么？（花儿呈现各种色彩的原因） （2）本文是采用什么结构来进行说明的？ 4、分组学习，讨论并整理。5、小组汇报交流。 6、教师总结归纳。（见大屏）四、探究学习: 1、本文主要运用了哪些说明方法？试从课文中找出例子并分析。 明确：举例子、作比较、列数字和分类说明（见大屏） 2、本文语言的运用上有何特点？试举例说明。 明确：生动、准确、严密（见大屏）五、师生共同总结： 本文按照“总分总”的结构，运用逻辑顺序，通过生动而准确的语言，对花儿呈现各种色彩的原因作了生动形象的说明。对说明文的阅读，
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