2015届高考语文第2章古诗鉴赏限时对点规范训练.doc

限时对点规范训练2准确判断古诗所用的表现手法(用时：45分钟满分：34分)1阅读下面这首明诗，然后回答问题。(8分)和沈石田落花诗唐寅万紫千红莫谩夸，今朝粉蝶过邻家。昭君偏遇毛延寿，炀帝难留张丽华。深院青春空白锁，平原红日又西斜。小桥流水闲村落，不见啼莺有吠蛙。(1)诗歌颔联主要运用了哪种表现手法？表达了诗人怎样的情感？(4分)答： 答案用典，使用了王昭君不被赏识、张丽华不得君王留幸之典。表达了诗人怀才不遇，仕途不顺，不得重用的苦闷之感。(2)请结合全诗，赏析尾联的妙处。(4分)答： 答案“不见啼莺有吠蛙”寓指春去夏至，正值花落时节；呼应首联(或呼应标题)，以景结尾，委婉地表达了诗人的孤独寂寞(或无奈与自嘲)之情。2阅读下面这首明诗，然后回答问题。(4分)寄彭民望李东阳斫地哀歌兴未阑，归来长铗尚须弹。秋风布褐衣犹短，夜雨江湖梦亦寒。木叶下时惊岁晚，人情阅尽见交难。长安旅食淹留地，惭愧先生苜蓿盘。注彭民望：湖南攸县人。景泰间举人，曾任顺天通判，后失意归。“斫地”句，化用杜甫诗句：“王郎酒酣拔剑斫地歌莫哀，我能拔尔抑塞磊落之奇才。”“弹长铗(ji，长剑)”语出战国策齐策四：冯谖为孟尝君食客，左右贱之，他倚柱弹剑，歌曰：“长铗归来乎，食无鱼。”苜蓿盘：形容清贫的生活。请从表现手法的角度，简要赏析本诗。答： 答案用典。用王郎、冯谖等一系列典故写友人的才华出众、志愿难酬，表达对友人穷困孤寂生活的同情。融情于景。颔联、颈联中对秋风夜雨、木叶飘零的景象描写，营造了清冷的氛围，表达了对友人凄凉处境的愤懑不平，对年华逝去的惊叹无奈和对人情冷暖、知己难得的感慨喟叹。直抒胸臆。尾联写出了在长安这一寄居谋生之地友人的一无所获。“惭愧”二字既是对友人命运的不平之鸣，也表明了自己无力援手的无奈以及对社会不公的揭露。3阅读下面这首词，然后回答问题。(4分)南柯子仲殊十里青山远，潮平路带沙。数声啼鸟怨年华，又是凄凉时候在天涯。白露收残月，清风散晓霞。绿杨堤畔问荷花：记得年时沽酒那人家注?注家：句末语气词，加强语气，无实义。这首词上片写景用了哪些表达技巧？试结合诗句分析。答： 答案用了远近结合的手法。“十里青山远”是远景，“潮平路带沙”是近景。用了视听结合的手法。前两句是视觉描写，“数声啼鸟”是听觉描写。用了拟人的修辞手法。“数声啼鸟怨年华”一句其实是表达作者内心的愁怨。4阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(4分)早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。该诗主要运用了什么表现手法？有何效果？答： 答案主要运用了反衬手法。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬了夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由漂泊引起的孤独寂寞。5阅读下面这首词，然后回答问题。(4分)临江仙鹿虔扆金锁重门荒苑静，绮窗愁对秋空。翠华一去寂无踪，玉楼歌吹，声断已随风。烟月不知人事改，夜阑还照深宫。藕花相向野塘中。暗伤亡国，清露泣香红。注鹿虔扆(y)：五代时后蜀大臣，花间词人。国亡不仕，词多感慨之音。翠华：皇帝仪仗所用的旗子。这里代指皇帝车驾。词的下片主要用了哪些表现手法？请简要赏析。答： 答案对比。烟月的无知与藕花的有情形成鲜明对比，突出了词人的亡国之悲。反衬。用烟月的无知反衬人的悲伤(或“用烟月的无知反衬藕花的有情”)，突出了词人的亡国之悲。6阅读下面这首诗，然后回答问题。(10分)京口月夕抒怀宋林景熙山风吹酒醒，秋入夜灯凉。万事已华发，百年多异乡。远城江气白，高树月痕苍。忽忆凭楼处，淮天雁叫霜。(1)首联中的“凉”字，堪称全诗关键，诗人是如何写“凉”的？通过写“凉”抒发了什么样的思想感情？请结合诗句简要分析。(5分)答： (2)结句“淮天雁叫霜”运用了什么手法？有何作用？(5分)答： 答案(1)诗人用虚实结合的手法来写“凉”。用秋夜、山风、江气写天气之凉，这是实写；用生白发、居他乡、忆霜天写心境之凉，这是虚写。抒发了诗人旅居他乡愁苦悲凉(或苦闷、凄凉)的心情。(