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文档简介

六年级下册数学六年级下册数学 圆柱的表面积圆柱的表面积 教学设计教学设计 教学目标 1 能根据具体情境 灵活运用圆柱表面积的计算方法解决生活 中一些简单的问题 使学生感受到数学与生活的密切联系 2 通过想象 操作等活动 知道圆柱侧面展开后可以是一个长 方形 加深对圆柱特征的认识 发展空间观念 3 结合具体情境和动手操作 探索圆柱侧面积的计算方法 掌 握圆柱侧面积和表面积的计算方法 能正确计算圆柱的侧面积和表 面积 教学重点 使学生认识圆柱侧面展开图的多样性 教学难点 学生能够将展开图与圆柱体的各部分建立联系 并推导出圆柱 侧面积 表面积的计算公式 教学用具 课件 圆柱表面积的教具 教学过程 1 创设情境 引起兴趣 拿出圆柱形茶杯 创设情境送妈妈一个保温杯 需要把杯子包 装好 需要多少包装纸呢 包装纸由哪几部分组成 学生说出做两个圆形的底面再加一个侧面 那么大家猜猜侧面是怎样做成的呢 说说自己的猜想 2 自主探究 发现问题 1 独立操作发现侧面积 利用手中的材料 纸质小圆柱 长 方形纸 剪刀 用自己喜欢的方式验证刚才的猜想 2 观察对比 观察展开的图形各部分与圆柱体有什么关系 3 小组交流 能用已有的知识计算它的面积吗 4 小组汇报 教师取出教具演示 让学生重点感受 圆柱体侧 面如果沿着高展开是一个长方形 这里要强调沿着高剪 这个长 方形与圆柱体上的那个面有什么关系 长方形的长是圆柱体底面周长 长方形的宽是圆柱体的高 长方形的面积 圆柱的侧面积 即 长 宽 底面周长 高 所以 圆柱的侧面积 底面周长 高 S 侧 C h 如果已知底面半径为 r 圆柱的侧面积公式也可以写成 S 侧 2 r h 如果圆柱展开是平行四边形 是否也适用呢 学生动手操作 动笔验证 得出了同样适用的结论 5 现在请大家试着求出这个圆柱体茶杯需要多少包装纸 学生测量 计算表面积 6 圆柱体的表面积怎样求呢 得出结论 圆柱的表面积 圆 柱的侧面积 底面积 2 7 使用教具演示整个圆柱的表面展开过程 三 实际应用 1 解决书上的例题 2 填空 圆柱的侧面沿着高展开可能是 形 也可能是 形 第二种情况是因为 3 要求一个圆柱的表面积 一般需要知道哪些条件 4 教材第六页试一试 四 板书 圆柱体的表面积圆柱体的表面积 圆
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