语文人教版四年级上册《跨越海峡的生命桥》教学设计

2222 跨越海峡的生命桥 导学案 跨越海峡的生命桥 导学案 主备人 冯晓红 第一课时 教学目标教学目标 1 认识本课生字 理解由生字组成的词语 2 能正确 流利地朗读课文 3 初步感知课文内容 4 能正确书写本课生字 教学过程教学过程 1 创设情境 导入新课 1 谈话 搭石 的作者从不起眼的小事中发现了人间的真情 今 天要学习的却是从挽救生命的大事中去赞美两岸同胞的骨肉亲情 2 揭题 出示地图 或课件 引导学生理解 台湾海峡 适当讲 解一些两岸现状 突出两岸同胞的亲情 指导写 湾 峡 2 出示学习目标 3 检查读书 1 范读课文 要求学生注意倾听 听准字音 注意停顿 2 听范读后 自由练读 师 请同学们大声朗读课文 看看还有哪些字 词不认识或哪些句 子还读不好 及时找对子帮助 3 检查指导 在学生读的时候 要求读准本课的生字新词 有些句子比较难读 注意指导学生的停顿 4 再读提升 师 嗯 同学们预习的不错 出现的问题不多 刚才在读书的时候 我们都纠正了 现在请同学们再次读书 相信你们会把课文读得更 正确 更流利 而且会读得更有味道 4 整体感知 师 同学们 通过读书 你知道这篇课文主要写了什么 5 写字指导 师 请同学们仔细观察课后生字 想想怎么记住它 怎样才能把它 们写好 老师范写难写的字 要分析起笔 顿笔 间架结构 然后学生临写 仿写 写完后小组内相互检查 看哪些同学的字有 了进步 哪些同学写的字比较工整 漂亮 教师巡视指导 适当点评 6 出示自学提示 默读课文 思考 生命桥 在课文中指什么 小组讨论 全班交流 7 出示展示任务 两岸同胞怎样全力抢救小钱的 哪些地方最使你感动 第二课时 教学目标教学目标 1 理解课文内容 体会两岸骨肉同胞的血脉亲情 感受生命的珍贵 和爱心的无价 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 抄写自己喜欢的句子 教学过程教学过程 1 导入 1 这节课我们继续学习 跨越海峡的生命桥 2 出示这节课的学习目标 2 学生交流展示 1 准备 下面请各小组准备一下上节课布置的学习任务 先各自准备 再帮 对交流 最后组长组织并安排好发言人 学生 5 分钟的准备 教师巡视指导 分配任务 2 展示 在学生展示的过程中 学生及时补充 教师相机指导 预设汇报 教师的引导策略 可以从正面引导 如 a 面对地震 这位青年躺在病床上 想到的是什么 b 面对余震 李博士和这位青年是怎么做的 仍沉着地站 仍静静 地躺 他们为什么能这样做 c 李博士怎样将骨髓带到杭州 也可以从侧面引导 如 a 这位青年难道不想念家人是否平安 b 李博士和青年难道不怕余震吗 c 李博士是怎样 奔波 的 想象 奔波 的情景 教师预设 升华情感 1 有感情地朗读第七自然段 2 理解 跨越海峡的生命桥 的含义 a 小练笔 或口头填空 联系课文内容 用 终于 写 说 一句话 小钱几经辗转 终于 经过一次又一次的努力 台湾青年的骨髓 终于 经过十几个小时的奔波 李博士终于 经过两岸同胞的全力救助 小钱终于 b 完成练笔 或填空 之后 说说自己对这个句子的理解 3 理解结句的含义 那血脉亲情 如同生命的火种 必将一代 一代传下去 a 想象 如果有一天小钱和那位捐骨髓的台湾青年相遇了 他会对 台湾青年说些什么 b 4 人小组交流课前收集的材料 再向班上汇报 畅谈两岸的血脉 亲情 4 朗读背诵全段 课堂练习 把自己喜欢的句子找出来 并抄一抄 读一读 3