语文人教版六年级下册跨越百年的美丽教学设计

跨越百年的美丽教学设计 【教学目标】 1、通过自主学习，体会居里夫人的“美丽”之处。 2、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美,理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。 3、练习有感情地朗读课文，激发学生对人生意义的思考。【教学重点】能联系上下文体会课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神和人格魅力。【教学难点】读懂居里夫人的事迹,从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。【教学准备】课件、【教学过程】一、巧解课题，初识“美丽”。 师: 有一种美丽，比鲜花还美丽，比钻石还闪耀；有一位女性，风云变更，变了她美丽的人格，她的魅力恰恰因为岁月的久长而熠熠生辉。她是谁呢？（居里夫人）让我们一同走进第18课-跨越百年的美丽。二、研读课文，寻找“美丽”。师：课前我们进行了预习。知道在1898年12月26日，居里夫人登上了法国科学院的讲台。从此她那美丽的形象定格在历史上，定格在每个人心中。让我们重现她美丽的形象。生：玛丽居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的眼神，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。师：作者从哪些方面描写居里夫人的外貌美？生：衣着、脸庞、神情、眼睛师：作者不愧是名家。寥寥几笔就勾画出了居里夫人的美丽外表。让我们再来读一读，让居里夫人的美丽、庄重的形象再次定格在我们心中。师：居里夫人的容貌的确很美。但就像泰戈尔说的那样：“你可以以外表之美来评论一朵花，一只蝴蝶，但你不能这样评论一个人”。尤其像居里夫人这样一位伟大的女性。容颜易逝，美丽的外表无法延续百年，那么这跨越百年的美丽又是什么呢？（内在美）请同学们自由读课文第3、4自然段，划出你认为最能展现居里夫人内在美的句子，并在旁边做上批注。三、品读感悟，解读“美丽”（1）预设：片段二：居里夫人却对此提出了新的思考：其他物质有没有放射性？就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。师：在这句话里，此指什么？生：偶然的发现师：当别的科学家认为放射性是偶然的发现时，居里夫人认为放射性不是偶然的，她会深入地研究，那么她会思考什么？生：其他物质有没有放射性生：放射性有没有坏处师：居里夫人觉得这个课题对她充满了挑战性。在未知的科学领域中，没有人去关注这个放射性，但居里夫人想去了解。她就是这样在寻找着科学的藤蔓，在探寻科学的根源师：你还从哪些地方感受了这份美丽？ （2）预设三：为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业矿渣。他们在院子里支起了一口大锅,一锅一锅地进行冶炼,然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子,玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上,双手上,留下了酸碱的点点烧痕。 师:你从这段话中读出了什么?预设：读出了实验条件的艰苦、工作的辛苦、实验过程的复杂。你从哪些词语中可以看出来？一锅一锅、矿渣、只是等。 师：这个实验有没有危险？生：有。师：居里夫人放弃了吗？这是一种什么精神呢?执着的追求，坚定的信念。:师:这里有一个词语“终日”，我们把这个词语去掉来读一读。去掉可以吗？在终日这个词语中读出了什么？预设：读出了实验条件的艰苦、工作的辛苦。还读出了居里夫人的执着追求和坚定信念。 同学们,居里夫妇从他们发现到最后提炼镭用了多长时间?(3年9个月),她是多么艰辛,多么不易啊！我想居里夫人的这份坚定、刚毅、顽强一定深深打动了你,就让我们带着这份感动齐读这几句话师：你们刚才读的过程中，我听出来了你们强调了成吨的矿渣中，0.1克雷你想说什么呢？生：0.1克雷数量很少，反差太大了。师：强烈的对比你能读出来吗？生1：经过三年又九个月，他们终于从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭师：你们知道吗？居里夫妇她们至少提炼了8吨以上的矿石残渣，也就是说至少可以装满三个大卡车，可这0.1 克雷有多少呢？关注一下我们圆珠笔的笔尖，上面的一小点就是0.1克雷师：多么艰难，多么不易啊！师：让我们带着这样的感受再来读读这些句子。3）过渡: 这样坚毅的美早已融入了居里夫人的生命，这样的美，美的有力量。课题中的“美丽”还表现在居里夫人的哪些方面呢?学生说完后，教师相机出示： “在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。” 师:她的这种牺牲精神使得居里夫人取得了别人无法得到的成功。这种美丽比外表的美丽更持久,更能经受时间的考验。师:这说明居里夫人有一种什么精神?师：在这里有一个词语“卓有成效”，这个词语是什么意思呢？生：有突出的成绩和效果。居里夫人为人类做出了哪些贡献,取得了哪些成就呢? 你从哪些句子可以看出来。四、体会文本，深度感知 预设三：课件出示她从一个漂亮的小姑娘,一个端庄坚毅的女学者,变成科学教科书里的新名词“放射线”,变成物理学的一个新的计量单位“居里”,变成一条条科学定律,她变成了科学史上一块永远的里程碑。 师：这段话运用了什么修辞手法？生：排比。师：排比的作用是什么？生：增强语言的气势，增强感情。师：从这段话中你感受到了什么？师：让我们带着这样的感受来读读这段话。老师读第一个变成，女生读第二个变成，男生读第三个变成，第四个变成大家齐读师：居里夫人用全部的青春、信念和生命换来了众多荣誉。她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖。面对荣誉，他又是怎样做的？请同学们默读第5、6自然段。找出相关的句子生：她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受，但是，她视名利如粪土，她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。师：从这里，我们可以看出居里夫人有怎样的精神呢？生：淡泊名利师：居里夫人坚定执着，为科学献身、淡泊名利的崇高品格永远铭记在人们心中。因此作者说她的美是跨越百年的。让我们带着这样的感受再来读读课题。生：跨越百年的美丽师：她用美丽健