四年级下册Unit 3 Weather第5课时教学设计.doc

附件3：教学设计模板设计者易霜课题Unit 3 Weather Part B Lets learn学科英语适用年级四学时1课型新授课教材人教版【学习者分析】本单元的教学对象是四年级的学生，孩子们学习英语已经一年半了，虽然已经会用简单的英语打招呼，表达自己的喜好等简单的日常用语。但在语言运用的过程中对于综合输出的语言，在词汇量方面还有所欠缺。【教学目标】1.能听，说，认读单词rainy，snowy，cloudy，sunny，windy2.能够在语境中理解world，Sydney，London， Moscow， Singapore的意思并能正确发音3.能在恰当语境中正确运用句型: Whats the weather like in? Its 描述天气【教学重点及解决措施】能够听、说、认读单词rainy，snowy，cloudy，sunny，windy，并能熟练询问或描述天气情况【教学难点及解决措施】形容词的正确发音和构成规律，即末尾有字母y 的发音【教学方法】引导式、讲授式，小组合作学习【教具】教学卡片【学习环境及学习资源】多媒体教室，PPT课件【教学准备】PPT课件、教学卡片【教学结构简要流程】热身新授操练课堂小结教学环节教师活动学生活动技术应用设计意图一、Warm up1、 Greetings师生互相问候，询问今天天气情况2、 Lets review教师课件出示各城市图片3、 Free talk教师课件出示世界天气图片师生互问候学生举手发言，描述各城市的天气PPT图片巩固所学，为新课的学习和最后的综合输出做铺垫二、Presentation1. 展示不同地区天气的图片，学习lets learn 中的rainy，snowy，cloudy，sunny，windy。在学习单词时强调字母“y” 的发音。学生当小老师带读，全班跟读学生用所学句型操练新单词PPT图片利用PPT图片和动画教授新单词，形象易记，掌握快三、Practice1. 展示世界天气，请学生看图说天气2. 根据天气符号说出单词3. 猜天气4. 播放录音，跟读模仿5. Pair work6. Group work学生自由举手回答学生跟读录音两人对话学生面对世界地图，做天气预报PPT图片，音频利用形象的PPT图片操练句型，重视知识的实际运用，促进学生对知识的迁移和应用四、Homework1.Copy the five new words 5 times.(每个新单词抄写五遍） 2.Make a weather report to your parents.（向父母做一次天气播报） 巩固本节课所学【教学反思】 本堂课的教学以“weather”为主题，以与日常生活密切相关的“天气”为主线贯穿始终。教师在课堂上以现代多媒体技术为载体，利用PPT课件、图片为学生营造了一个轻松有趣的学习氛围，在操练时注重将所学知识有效地运用于实际生活，真正做到学以致用。本节课重难点得以突破，学生学习效果总体不错。针对本节课优点和不足之处作以下反思：1、运用多种方式调动学生的学习主动性和积极性。以小组竞赛的形式为基础开展教学，教学中，首先借助图片教学新单词，接着借助图片，设计了大量贴近学生生活的生动有趣的任务型活动，引导学生谈论不同地区的天气，调动了学生的积极性，培养综合语言运用能力。学生的每一次回答，都及时鼓励性地评价与肯定，课堂气氛活跃，师生互动很好，整堂课取得了较好的教学效果。2、重视自主学习和小组合作交流，促进学生有效学习。在教授新单词时，我让学生当小老师带全班读。在操练过程中，以两人对话形式操练本课单词和句型。在完成group work时，让学生当一名天气预报员，鼓励