《四季》课堂实录

四季课堂实录师：上课生：起立师：同学们好生：老师好师：请坐。同学们，我们之前学过一首儿歌秋叶飘飘你们还记得吗？生：记得师：哎，我们一起先来读一读吧，秋叶飘飘预备起生：秋叶飘飘 红色的蝴蝶，黄色的小鸟，在空中飞翔，在风中舞蹈。不是蝴蝶，不是小鸟，是红叶舞，黄叶飘，像秋姑娘发来的电报，告诉我们秋天已经来到。师：谁知道这讲的是哪个季节啊？谁来？生：讲的是秋天。师：恩，是秋天，好的，请坐。秋这个字有一个新偏旁，它是？生：禾字旁师：哦，你知道了，真能干，这是禾字旁，我们以前学过一个字“禾”，但是当他做偏旁的时候，捺变成 生：点师：好的板贴禾字旁师：跟我念，禾字旁生：禾字旁师：左边是禾字旁，右边是一个火，加起来就念“秋”，谁来读好这个词语？你来读生：秋天师：好的，你来读生：秋天（多请几个）师：一起来读一读生：秋天师：读词语的时候如果不拖就会更好听，秋天生：秋天（经过老师的带读，学生不拖长音了）师：是呀，一年中除了秋天，你还知道哪个季节。生：还有春天，夏天和冬天师：哦，他一下子说了三个季节，那我们一个个来看看吧，好吗？我们先来看看春天，大家看春天多美呀，谁来愉快地读一读这个词？生：春天师：好的，你来读一读生：春天师：好的，请坐，除了春天，刚才说还有生：夏天师：夏天，大家看，夏天美丽的荷花开了，谁来读读这个词语，你来读生：夏天师：好的，后面，你来读生：夏天师：夏天多美呀，你来读生：夏天师：一起来读生：夏天师：是的，不要拖，夏天生：夏天师：还有最后一个季节，它是？生：冬天师：对，还有冬天，冬天要下雪，看看冬这个字下面有两点，它像什么呀？生：雪师：多像两点小雪花呀，谁来读好这个词语，你来读生：冬天师：好的，你来生：冬天师：旁边生：冬天师：一起叫一叫生：冬天师：一年呀，有四个季节，他们是？生：春天，夏天，秋天，冬天师：把这四个季节合起来就叫做生：初夏秋冬师：用一个词叫做生：四季师板书师：带着序号读一读，2.四季生：2.四季师：先请老师来读一遍这篇课文，然后小朋友一边听一边看上面（师示范读）老师读完了，现在轮到小朋友读了，打开书，翻到61页，小朋友自己读一读，不认识的字可以看看上面的拼音，难度的地方可以多读几遍生自由读课文师：老师发现，刚才很多小朋友已经读了两遍，有些还读了三遍，会读了吗？生：会读了师：我们发现，这篇课文中呀来了四个新朋友，我们一起来认识一下吧，谁先来跟第一个打打招呼生：草芽师：谁再来叫一叫生：你好，草芽师：是的，你好，现在谁来认一认第二个，第二个你认识吗？生：你好，荷叶师：荷叶的叶是轻声，要读的轻一点，你有什么好办法来记住叶吗？生：我用加一加的方法，左边是个十，加起来就是叶师：哦，你能为它组个词吗？生：叶，叶子师：我们一起来叫叫第二个新朋友，荷叶生：荷叶师：第三个，你认得吗？生：谷穗师：平舌音，谷穗生：谷穗师：恩，读到位了，谁再来读，你来读生：谷穗师：对的，读平舌音就好听了，一起叫一叫生：谷穗师：最后一个生：雪人师：好的，雪人的雪呀也是今天要认的，你猜一猜，它是什么旁生：雨字头师：哦，上面是个雨，他放在上面的时候我们叫他生：雨字头板书贴好雨字头师：跟老师念，雨字头生：雨字头师：四个新朋友都认得了，哪位小朋友最能干，按顺序把他们叫一叫，你会吗？生：草芽、荷叶、谷穗、雪人师：恩，真能干，都认对了，谁倒过来也能认生：雪人、谷穗、荷叶、草芽师：都读对了了吗？生：都读对了师：那我们来看一看，这四位新朋友长的怎么样呢？谁来帮我们介绍一下第一个生：草芽尖尖师：恩，好的生：草芽尖尖师：哦，都读对了，现在谁来帮我们说说第二个生：荷叶圆圆师：诶，荷叶圆圆多好听呀，圆圆的圆也是今天要认的，你能够猜到它是什么旁吗？生：口字旁师：我们以前说过，口字旁的话是放在左边，现在像框一样整个把它框起来了，我们给他一个新名字，跟老师念，方框生：方框师：第二个我们会了，第三个了生：谷穗弯弯师：好的，请坐，一起来叫一叫生：谷穗弯弯师：还有第四个呢生：雪人大肚子一挺师：雪人有一个生：大肚子师：雪人有一个大肚子，跟老师念，大肚子生：大肚子师：肚也有一个新偏旁，它是？我们一起说吧生：月字旁师：恩，它是月字旁，跟老师念，月字旁生：月字旁师：这四个新朋友认得了，老师相信这四个朋友一定能读得更好了，能吗？生：能师：现在你喜欢读哪个自然段，就给我们读哪个自然段，其他的小朋友呀，要仔细地听，他哪里读得不对，等他读完再告诉他，谁先来跟我们读一读。你愿意读？生：我愿意读第一幅师：第一幅师什么季节啊生：春天师：来，那你来为我读一读春天生读课文师：哎，我是春天，都读得正确了，也很流利，请坐，特别是三个生字都读对了，哪三个啊？生：对、说、是师：我们一起来拼一拼吧，师拼读，生跟读师：三个生字认得了，老师相信，这次能读得更好了，谁还会读生读文章师：都读对了，真好，谁愿意给我们读读别的季节呀生：我要读冬天（生读）师：他这个词读得特别好，我们也学着他的样子读一读，就是生：就是师：这一段呀不好读，谁愿意再帮我们读一读生读冬天师：还有吗？还有谁愿意来读生：我愿意读夏天师：恩，你愿意读夏天，她读的时候其他小朋友要仔细听，老师发现这几组小朋友特别认真，不可以插嘴生读夏天师：好的，请坐，她读对了吗？生：读对了师：都读对了，还剩下，还有别的季节吗？还有一个季节，最后一个季节给谁生读秋天师：鞠个躬是个怎么样的动作呀，谁来做一做，你来做一做生做动作师：好，跟老师念，鞠着躬生：鞠着躬师：我们把这一小节一起来读一读吧生齐读秋天师：是呀，小朋友读得这么好，老师呀先带大家去春姑娘家里看一看，好吗？生：好师：你们看谁来欢迎我们了呀？生：草芽师：师草芽来欢迎我们了，你看看小草芽长的怎么样？生：尖尖的生：尖尖的，绿绿的师：而且刚生出来的小芽呀师嫩绿嫩绿的，那么你能读好这个词语吗？生：草芽尖尖师：读得多可爱呀，老师听出来了，你再来读。生：草芽尖尖（多请几个）师：是的，草芽尖尖，多可爱的小草芽呀，那谁愿意来叫一叫它生：草芽尖尖师：从你的蓝朗读中老师听出来了，你喜欢它是吗？谁愿意再来叫一叫？生：草芽尖尖师：唉，特别好听，我们学着他的样子一起来叫一叫，预备起生齐读草芽尖尖师：是的，尖尖的草芽多可爱呀，现在我们小朋友愿意不愿意做小草芽啊？生：愿意师：现在都是小草芽了，想想看，冬天的时候小草芽在哪呢？谁知道？你说生：雪地下面师：哦，在地下面是吗？我们都来做做这个小草芽，我们都沉睡在地底下，整整一个冬天了，外面多冷呀，北风呼呼地吹着，这时候，春姑娘来了，它用温柔的声音叫醒了小草芽，小草芽们醒醒呀，春天来了，我们小草芽醒过来，大家看，春天多美呀！红红的桃花开了，雪白雪白的梨花也开了，金黄色的油菜花开得更美了，小燕子呀也迫不及待地从南方飞来了，春天这么美，老师想问问小草芽，你钻出来后感觉怎么样呀？生：很舒服师：恩，感觉外面很舒服，那你能舒服的对小鸟说一说吗？生：它对小鸟说：“我是春天。”师：老师听出来了，多好呀！小草芽，你还想说嘛？小草芽，你感觉怎么样啊？生：我感觉很快乐。师：哦，你很快乐，这时候小鸟飞来了，请你快乐的对小鸟说生：我是春天师：老师想想做动作会不会更好一点，试一试生：我是春天（加上动作）师：是呀，读得多好听呀，我们很高兴地时候呀，可以加上自己的表情和动作，一定能够帮助大家读得更好，听老师读吧师示范读春天师：谁愿意像老师一样来读一读？生读春天，师引读师：多美呀，春姑娘一定会喜欢你的。还有谁愿意来试试看生：我是春天师：多美呀，真好听，谁愿意再来试？生：我是春天师：诶，我是春天，学着他们的样子一起来试试看。师引读，生齐读。师：是呀，现在你就是春天了，你的心情怎么样啊？生：很开心生：很高兴生：很快乐师：恩，特别快乐，现在老师和小朋友一起读，老师读前面，小朋友们读后面，可以加上自己的表情很动作。师引读，生齐读师：现在谁来做做小草芽，读好这句话？谁愿意来请生读文师：好的，谢谢你小草芽，谁还愿意读？生读课文师：多美呀，哪位小朋友还愿意来读读？生读课文师：从你的表情，老师看出来你特别的高兴，这样我们男女同学来读，男同学先来好吗？生：好师：做上动作，草芽尖尖，预备起男生读春天师：是呀，其实我们把声音发出来会更好听的。男生再读春天师：草芽尖尖，预备起女生读春天师：草芽师春天的代表，那夏天的代表是谁呢？老师想请一个小朋友来读一下，其他小朋友仔细听。生读夏天师：听出来了吗？她说的谁是夏天？夏天的代表是？生：荷叶圆圆师：师圆圆的荷叶对吧，真棒！老师相信，荷叶的心情也和小草芽一样，老师刚才听小朋友的朗读就听出来了，你们能够读好荷叶吗？生：能请生读师：还有谁想来，那么多同学想来，我们一起来吧。我可可以做做动作。生齐读夏天师：多美呀，现在我们读好了春天和夏天，老师把他们放在一块儿，你们还会不会读？生：会。师：老师请男同学读读小草芽，女同学读读小荷叶，准备好！草芽尖尖，预备起男女生分读一二段师：是呀，这么美的句子我们要把他记在脑子里，小朋友先自己来记一记、背一背。生自由背诵师：这样你还会背吗？（当中镂空）生齐读师：是呀，小草芽的好朋友是？生：小鸟师：荷叶的好朋友是？生：青娃师：小朋友可千万别记错了，其实，春天除了草芽，夏天除了荷叶，还有很多很多美丽的景色呢，我们一起来看看吧。春天还有细细的（春雨）春雨一下呀，桃花变得更红了，柳树姑娘呀摇着她长长的纸条，多美呀！除了春天，夏天其实也有很多很多的景物呢，我们来看看这个你们认识吗？（知了）对，知了夏天在树上不停地叫，夏天还有（青蛙）夏天还有什么呀？（西瓜）夏天西瓜成熟了，农民伯伯正要去田里摘西瓜呢？这么多东西，我们小朋友能不能当当小诗人来填一填，我们先来看看春天吧，谁愿意帮春雨，或者桃花，或者柳条说一说？你喜欢替谁说，就替谁说生：我喜欢替柳树说，柳条弯弯，它对小鸟说：“我是春天。”师：恩，你也是小诗人了，说的真好，请坐，谁还愿意帮其他的说一说？你喜欢帮谁说生：春雨师：那来说说看生：春雨细细，它对树叶说：“我是春天。”师：你是从春雨的形状上来说的，那谁还能从春雨的声音上来说呀？生：春雨沙沙，它对树叶说：“我是春天。”师：所以我们从形状上来说，也可以从他声音上来说，还有桃花，谁能替桃花也来说一说呢？生：桃花红红，它对蝴蝶说：“我是春天”师：说的多好呀，春天会说了，小朋友，夏天的景物也等不及让我们说一说，你们行不行？生：行师：那我们来看一看师：谁能来说？生：青蛙呱呱，它对荷叶说：“我是夏天。”师：诶，说得不错，谁还愿意来说一说？生：我想对西瓜说，西瓜圆圆，它对农民说：“我是夏天。”师：老师建议你的声音还可以再大一点，小朋友就喜欢青蛙和西瓜呀，老师其实最喜欢知了了，能不能给老师一个机会，来说说知了呀？生：可以师：知了他在夏天一声一声地叫，我们可以说知了声声，它对谁说呀（大树）对，它对大树说，我是夏天。是呀，看来我们班的小朋友都是小诗人。讲的特别的棒，下课的时候，我们可以把春天的和夏天的都放在一起，组成两首小儿歌呢。课文学得这么棒，生字是不是都记住了？生：是。师：我们看看生字宝宝在这首小诗里了，你们还人不认识？生：认识师：先自己试试看。（试玩请生读）生：春对秋，冬对夏，圆圆荷叶在说话，小河就是我的家，小小雪人肚子大，天天都是笑哈哈。师：多能干呀，真棒，现在呀谁还想读，这么多小朋友都想读啊，那我们一起来好不好，我们一边拍手一边读，老师怎么读你们就怎么读好不好。和老师一起拍手读师：好的，生字会认了，今天还要写两个字，他们是谁