六的分解组成学前班教案.doc

数学教案：6的分解与组合来源：来自网络 2009-08-02 15:16:45标签：教案 数学幼教精华资讯 免费订阅一、活动目标：1、认识数字6，理解6所代表的意义。2、掌握6的分解和组合。3、喜欢做与数字有关的游戏，尝试用符号表征数字。二、活动准备：1、每个小朋友两个纸折的篮子、六个用硬纸片制作的胡萝卜、一张纸、一套1至6的阿拉伯数字卡片。2、一些可以表示6的图片，比如画有6件衣服、6个小朋友、6只小白兔的图片。3、胶棒或胶水。4、贴绒板。三、活动过程：1、认识6的意义：老师出示图片，让小朋友看看图片上都有什么。让小朋友认识到6可以是6个小朋友、6件衣服、6只小白兔。2、了解6的分解与组合：（1）引导语：“一只小白兔买了6个胡萝卜。它有两只小篮子。小白兔想把萝卜放到这两个篮子里，小朋友想一想，如果你是这只小白兔，你有几种办法？一会儿每个小朋友都要帮小白兔想办法。”（2）老师先做示范：“如果老师在这个小篮子里只放一个萝卜，另外的小篮子需要放多少个萝卜？”和小朋友一起点数。最后，老师在贴绒板上作记录，贴上1和5。“老师想到一个办法，一个放1个萝卜，一个放5个萝卜。一会儿小朋友想到办法也要像老师一样在老师发给你的纸上作记录。”（3）让小组长帮助老师给每个小朋友发六个萝卜，两个小篮子，一张纸，一套1至6的阿拉伯数字卡片，每组小朋友一根胶棒或一瓶胶水。3、老师帮助孩子总结，询问小朋友都有几种办法。（1）如果时间充裕，孩子还有兴趣可以和孩子一起进行分解组合。（2）如果时间不充裕，逐个出示图片：一张是一个篮子放1个萝卜，另一个篮子放5个萝卜；一张是一个篮子放2个萝卜，另一篮子放4个萝卜；一张是两个篮子都是放3个萝卜，让孩子说出篮子里有几个萝卜，分别在贴绒板上作数字标记。四、延伸活动：1、引导孩子发现生活中存在的“6”。2、回去试试如果是3个篮子，小白兔的6个萝卜可以怎么放。3、在以上活动的基础上，可以换个游戏方式继续进行认识数字7、8、9的活动。教案：学习6的组成作者: 范川 发表时间: 2005-12-1 浏览量: 4614 目标：1， 通过各种活动，学习6的组成，提高幼儿对6的分合能力。2， 发展幼儿的逻辑思维能力。3， 培养幼儿能有礼貌的习惯。准备：大熊猫（活动的）一只，小熊猫六只（不同的穿着、动作），6的组成数字卡片一套，房子一间，熊猫卡片（每人5条），小背景画一幅（每人一幅），浆湖，抹布，没完成的红花一朵，数字卡片（每人一张），火车头饰5只。重点与难点：6的分与合设计思路：小熊猫挺可爱，开火车也是小朋友喜欢的游戏，把这两种活动有机地结合起来，符合幼儿的特点。同时，在活动中，从简单到复杂，从表面到深入，这样有浅入深地开展教学活动。对幼儿来说并不难，对教师来说引导起来更方便，幼儿掌握的效果一定会好。因此，设计活动时，先把5以内的组成复习一下，这样有利于逐步深入。再让幼儿观察有圆点的、会动的熊猫妈妈，在熊猫妈妈的身上找到6的组成，从而感知了6 的分和合。观察不同的小熊猫，发现不同，找到6的分和合。再在幼儿的操作中，掌握6的分和合。最后，通过游戏开火车让幼儿复习巩固6的分和合。流程： 复习原有知识观察寻找操作练习复习巩固过程：一，复习原有知识1，开火车进教室稳定幼儿情绪2，碰球游戏复习5以内的组成二，观察寻找1，今天，老师带来了一张画，你们说，象什么？（请幼儿想象）老师来拼图，看看，是什么？（熊猫）对了，我们叫它熊猫妈妈，好吗？这儿是熊猫妈妈的家（出示房子），他呀，走出去，欢迎我们小朋友来。Good morning！今天，熊猫妈妈穿得怎样？我们来找一找，好看在什么地方？（都有一个一个圆点），这些圆点它长在什么地方？两个两个地方的圆点，它们合起来是几？（6）我们从熊猫妈妈的头上开始讲起，好吗？边讲边出示数字，熊猫妈妈看了看数字，说：不对，不对。“哪儿不对？左边的数字怎样？右边的数字怎样？这一组一组的数字里，我们发现了什么？着两组两组的数字怎样？位置怎样？我们看见了5和1，就想到了1和5，我们看到了2和4，就想到了4和2。这样，我们知道3种分法就记住了5种分法。6（4、2，3、3，1、5，5、1，2、4）6（5、1，4、2，3、3，2、4，1、5）6（5、1，4、2，3、3）2，熊猫妈妈有几只小熊猫（6只小熊猫）（不同的穿着、动作）这6只小熊猫一样不一样？哪儿不一样？请幼儿分，它们合起来是几？三，操作练习1， 现在，6只小熊猫要到熊猫乐园里去玩了（台子上放着小背景画），它们呀，只能到两个地方去玩，想一想，怎么分？想好后再把它撕下来分在两个地方，分好贴好后，可以和旁边的小朋友讲讲。 幼儿操作。辅导个别幼儿。2， 小熊猫玩得很认真，我们送一朵红花给它们，好吗？可这朵花还没有完全做好，要请小朋友帮忙，把它完成。提示后请幼儿讲，请个别幼儿把它画下来。红花做好了，现在，我们一起送给小熊猫，它们很高兴，说：“thangk you”，熊猫妈妈和小熊猫它们要走了，我们怎么样？“by，by”。熊猫妈妈它们说：“by，by”。四，复习巩固 我们也该回去了，怎样回去？（幼儿讲