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文档简介

简单的数据分析（一）导学案设计课 题简单的数据分析（一）课 时1学 科数学年 级三年主备人备课时间3.29授课时间4.5执教人教学目标1、使学生进一步了解条形统计图的意义。学会看横向的条形统计图。2、初步学会制作横向的条形统计图。3、能正确分析条形统计图，培养学生观察、分析和动手操作的能力。重点难点会看两种统计图。学习准备多媒体课件教 学 过 程环节导 学 案情境导入预习检测播放多媒体课件让学生认真观察情境图，同桌进行交流，其他学生在代表汇报时认真倾听思考。使用统计图有什么好处？确立目标自主学习学路导航一：1、说说这个统计图与以前见过的统计图有什么不同？2、它的横轴表示什么？纵轴表示什么？合作探究汇报展示学路导航二：根据统计表，完成下面这份统计图。如果用横轴代表销售量，用纵轴代表不同的品牌，该怎样设计这样的统计图？精读点拨深化理解我们的生活离不开统计、让学生理解、体验统计。1、展示数据2、科学预测、决策作用。达标测评总结提升实践活动: 调查5位同学星期天看电视时间,制成条形统计图,并在统计图下写出,你通过统计图发现了什么问题?有什么想法?写出你的建议或倡议板书设计：教学反思：充分调动学生已有的经验，让他们继续去探究、发现、本节课我采用551”教学模式教学，课堂效果好，能联系生活实际。简单的数据分析（二）导学案设计课 题简单的数据分析（二）课 时2学 科数学年 级三年主备人备课时间3、29授课时间4.6执教人教学目标1、使学生学会看起始格与其它格代表的单位量不一致的条形统计图。2、会分析各种不同的统计图。3、培养学生的观察、分析和动手能力，进一步体会统计的意义。重点难点使学生学会看起始格与其它格代表的单位量不一致的条形统计图。会分析各种不同的统计图。学习准备 多媒体课件 教 学 过 程环节导 学 案情境导入预习检测我们学校的校医非常关心我们同学的身体健康，经常要了解我们同学的体重，身高等，（出示班级座位图）你有什么办法能让老师一眼就看明白？ 确立目标自主学习学路导航（一）：学生根据统计表尝试完成条形统计图。如果用条形统计图表示这个小组学生的身高，每格表示多少个单位比较合适？合作探究 汇报展示学路导航（二）：说说这个统计图跟我们以前学过的统计图有什么不同？用折线表示的起始格代表多少个单位？其他格代表多少个单位？精读点拨深化理解各样本的统计数据的绝对值都比较大时使用这种统计图达标测评总结提升985年2005年白鳍豚数量统计表年份19851990199520002005只数220 160100 50 20课后链接 查找书中的统计表。板书设计：简单的
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