语文人教版四年级上册习作

义务教育课程标准实验教科书四年级上册语文园地四习作我喜欢的小动物教学设计执教教师：楚雄市子午镇中心小学 赵彩琼设计理念：本次习作内容选自义务教育课程标准实验教科书四年级上册语文园地四习作：我喜欢的小动物。在本单元的课文学习中，学生体会到作者笔下栩栩如生的小动物。其实，对于动物，每个小朋友心中都有自己最喜欢的，而且总是对它们存有好奇心和亲近感。本次习作是要学生选一种自己喜欢的小动物来写，可以写外形，也可以写生活习性，还可以写与它之间发生的有趣的事。四年级学生虽已具备一定的观察能力，不懂得如何按顺序观察和如何将观察所得写生动，写具体。因此，在教学时我采用由浅入深，先让学生看着范文按一定的顺序说一说，有效地将口头语言和书面语言结合。符合从读学写、由说到写、由放到收的习作要求，并激起学生的习作欲望。学习目标：1选择自己喜欢的一个小动物，可以写它的外形、生活习性等特点。2按一定的顺序写并运用恰当的修辞手法。3要写出你对小动物的喜爱之情。学习重难点：1按顺序抓住小动物的外形特点或具体事例描写小动物2引导学生进一步深入领悟写动物的方法，通过实例把特点写具体，并表达自己的真情实感。学习准备：多媒体课件。学习流程：一、导入：1回顾方法。问：同学们，这个单元我们学习了一系列有关动物的文章，这些文章都用了一些比较特别的写作文的方法，所以文中的小动物都给我们留下了很深的印象。老师想知道其中留给你印象最深的是谁？为什么？ 2.引入主题。读了别人笔下的小动物，你想写写你心中的小动物吗？请看习作要求：写一写自己喜欢的小动物，要具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感。师：1.这次习作的主题是什么？2.这次习作应该抓住哪些关键字？3.写好动物应该抓住哪些方面的特点？【设计意图】用“回顾本单元课文的写作特点”来引出本节课的作文，既帮学生复习了单元里学习的内容，又让学生有一种跃跃欲试的心情，从而激发了学生写作的欲望。二、导学活动一：学写动物外形活动任务：讨论“作者从哪些方面写了小鸭子的外形特征？是按什么顺序来写的？” 活动流程：1.明确任务：把活动一用课件呈现出来，并请一个小组读一读。2.自主学习：听同学读范文，独立思考；3.小组讨论：把自主学习的想法在小组内交流。4展示分享：小组代表在全班交流、分享。5.梳理提升：教师引导梳理并板书。外形特点：头部、四肢、尾巴、毛发、身体（板书）（总结：我们在写动物的外形的时候，要按照一定的顺序，如先整体后局部，从上到下等；还要抓住最典型的外形特点来写；如果运用上一定的修辞方法会使文章更加形象生动。）6写一写：运用所学的方法写一写自己喜欢的小动物的外形。7.赏析。活动二：学写动物生活习性活动任务：讨论“作者从哪些方面写了小鸭子的生活习性？又是怎样写具体的？”活动流程：1.明确任务：把活动一用课件呈现出来，全班齐读。2.自主学习：默读范文，独立思考；3.小组讨论：把自主学习的想法在小组内交流。4展示分享：小组代表在全班交流、分享。5.梳理提升：教师引导梳理并板书。生活习性特点：喜好、活动、饮食、脾气、性格、睡眠等（板书）（我们要抓住它的某一方面的特点进行详细介绍，比如怎么吃食，睡觉，玩耍，只有这样，才能将一个活泼可爱的小动物展现在我们的面前。）6说一说你准备写什么动物，你打算抓住动物哪个方面的习性写？它在这方面的特点是什么？7.除了以上几点，还可以将哪些内容写进你的文章中？也可以通过描写你与它之间发生的有趣的事，来突出它的脾气、性格等特点，表达你对它的喜爱之情。（板书：写趣事抒感情。） 来表达你对它的喜爱之情。三、导结小结：同学们，这节课我们掌握了写小动物的基本思路，要按一定的顺序介绍外形，写出它的生活习性，