《永生的眼睛》.doc

义务教育课程标准实验教科书北师大版语文四年级下册第六单元 眼睛第三课 永生的眼睛编写者张冬玲执教时间2013年 月 日教学内容永生的眼睛授课类型新授课教学目标知识与技能：1、学习文中的生字新词。2、了解课文内容，理解题目的“永生”的含义。过程与方法：以人物形象为切入点理解文章，升华情感。情感态度和价值观：1、体会文中善良、乐于助人的父亲以及、可爱才华横溢的女儿的人物形象。2、激发学生学会热爱生活，关爱他人。教学重点难点重点：以人物形象为切入点理解文章。难点：升华情感，继而理解题目的“永生”的含义。教学准备多媒体课件教学课时2课时教 学 流 程个人补充内容第一课时一、课前预习，故事引入，激发兴趣。二、初读课文，整体感知1、自由读文，自学生字新词。注意生字的形音义。2、指名分段轮读课文，看谁读得流利。3、出示生字新词，检查读音。4、强调字形识记。5、提出预习时不理解的句子，全班讨论解疑。6、听读课文，跟读课文。三、再读课文，理清课文脉络1、分组朗读课文。2、再次听读课文，跟读课文。3、根据学生发言，老师相机归结成提纲。（1）母亲不幸去世，“我”不同意父亲捐赠他的器官，爸爸教育了“我”。（2）爸爸告诉“我”他的心愿死后捐赠所有完好的器官，尤其是眼睛。（3）爸爸病逝，女儿惨遭车祸后，都把宝贵的眼睛无偿地捐献给了他人。（4）眼睛永生了，受助者用书信等方式表达了深深的敬意与谢意，让“我”感到了安慰与自豪。4、根据提纲，引导学生把课文分成四部分。（一）（1-4）：母亲不幸去世，“我”不同意父亲捐赠他的器官，爸爸教育了“我”。（二）（5-8）：爸爸告诉“我”他的心愿死后捐赠所有完好的器官，尤其是眼睛。（三）（9-13）：爸爸病逝，女儿惨遭车祸后，都把宝贵的眼睛无偿地捐献给了他人。（四）（14-15）：眼睛永生了，受助者用书信等方式表达了深深的敬意与谢意，让“我”感到了安慰与自豪。四、指名分段轮读课文1、选择你最感动的段落有感情地朗读。2、全班朗读交流。五、课堂小结教师总结：同学们，这节课我们通过朗读课文，认识了一个充满爱心的家庭，一家三代人都无私地为他人捐赠完好的器官，尤其是眼睛。当死者的眼角膜被成功地移植到受助者的眼睛里时，失明的眼睛就获得了光明，这是多么有意义的事情啊！六、布置作业1、认真书写本课的生字新词。2、熟读课文，思考并回答课后练习。第二课时一、听写本课的生字新词给予，角膜，遗愿，挚爱，肺部，捐赠，栩栩如生，情况，碾碎，移植，昔日。二、分角色朗读第一段1、分角色朗读第1-4自然段。2、说说父女的争执中，你同意谁的看法？为什么？3、展开父方与女方的两组辩论。4、教师小结，回归正确认识。三、以读促思，学习第二段1、轻声自读第5-8自然段。2、选出最让你感动的自然段，试着有感情地朗读。3、全班朗读交流，说说哪些地方感动了你？4、引导全班朗读，体会文中我的看法改变。四、读中感悟，学习第四段1、默读第14、15自然段。2、出示感谢信，轻声读信。3、说说从这封信中你体会到什么？4、齐读感谢信，强调用感谢的口吻朗读。5、引发讨论。6、感情朗读第四段。五、课堂小结教师总结：同学们，捐赠器官，救助他人，有时不被常所理解和接受，但文中的一家人却心怀大爱，无论是年迈的父亲还是年少的女儿都无私地在自己死后为他人捐赠自己完好的器官。永生的是他们对生命的热爱之情，是他们无私奉献的精