语文苏教版八年级下册二十二、散步（第二课时）.docx

从散步中体现中华民族尊老爱幼的传统美德，并将这种美德的接力棒一代一代的传下去散步教学设计天星三中 八年级（下） 季天华设计说明初中义务教育课程苏教版八年级下册散步这篇散文，通过几个细节，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。文章不长，却写得情趣盎然，很有波澜。这是以小见大、尺水兴波的写法。主体“我”和“我的妻”，客体“儿子”“母亲”齐全。“新课标”明确指出：“应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”。教师应当利用一切机会实践这一要求。教学设想 对老人有赡养的权力，对小孩有抚养的义务。这是每个成年人的应该尽到职责，也是每对夫妇应该共同承担的责任。这篇优美的散文撷取生活中的几个细节，从简单的生活细节中表现出中华儿女尊老爱幼的这一美好的传统美德。老师在讲解这篇文章的时候，要引导学生知道世界之大，但是人的胸怀比这世界更大、更广，每对夫妇生儿育女是为社会尽义务，肩上挑的是整个社会，背负的是整个世界。 教学目的 a、句子：“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。” “好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界” b、在体会散步一文亲情的同时,进一步感受家庭亲情的温暖。 重点难点 c、尊老爱幼的传统美德，对生活的高度使命感和责任感。d、阅读感受和体验，对寓意深刻的句子的理解、语文能力的培养。 教学流程一、朗读课文，分析句子 本文注重语言的艺术特色，主要表现在以下几方面： a.情趣盎然 “她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”这句话写母子关系，母亲明理，儿子孝顺，相映成趣。“小家伙突然叫起来：前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。我们都笑了。”这两句话充满生活情趣，既表现了小家伙的天真、聪颖，又表现了家庭的幸福、温馨。 b.含义丰富 “我的母亲又熬过了一个严冬”，写出“我”为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。 “好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这句话含义深刻。它以轻衬重，突出了“尊老爱幼”的重大意义，还写出了中年人已意识到自己责任的重大，正在继承和发扬“尊老爱幼”的优良传统。 c.言外之意 “这南方初春的田野，大块小块的新绿这一切都使人想着一样东西-生命。”这段话通过初春秀色的描绘，表现了春天蓬勃的生机，暗示熬过了严冬的母亲将会获得新的活力。 d.细节动人 “母亲摸摸孙儿的小脑瓜”，“摸”这个细小动作，注入了“母亲”对孙儿的理解、厚爱和期望。“到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。”这是一幅温馨、其乐融融的亲情风景画，这个背母亲的细微动作，不只有尊老的含义，也体现出了“我”对生命的一种使命感。 二、阅读教学 至少让学生读两遍，要求： a、快速默读：.将不认识的生字、词画出来，通过查字典注音、解释。训练学生自己发现问题的能力。 b、注意句中、句间的停顿，注意掌握好语速、重音，读出感情。提醒学生，朗读时要注意语调的轻重和语速的快慢，要做到清楚连贯，对多音多义字要注意结合上下文的语言环境确认其读音。注意句中的停顿和重复，语气要连贯，一般不读破句。散步一文以中速为宜，第四段应快些，结尾慢些。朗读时，需要强调的词句一般要加重语气。恰当的处理重音，能增强朗读的感染力量。朗读重音不等于一定要“重重”地读。怎样读，要靠慢慢领会。 c.以放声朗读的形式初读课文，整体感知。 三、整体感知教学 对课文的整体感知应当起到理解内容，明确主旨的作用。在初次训练学生整体感知的时候，可用提问法引导思考。文章讲述了一件什么事？赞扬了什么？表达了作者什么思想感情？将揭示主旨、有深刻含义的句子也及描写人物优美的句子勾画下来。这样带领学生逐层回答，便可顺利地把握文章基本要点。 通过初读散步全文，进行整体感知，明确以下要点： 本文通过散步，写美好的家庭生活，写一家人的互敬互爱。 “我”是个中年人，对生活有一种使命感。 通过细节描写表现祖孙三代的情感。以放声朗读的形式初读课文，整体感知。 四、交流本文心得，总结全文 说明：要边讨论，边练习朗读，边评议。 a、明确本文朗诵的感情基调：欢愉而深沉 b、明确“我”的语气、语调： “我”是个中年男子。 在这个家庭中，“我”是核心人物。 散步中，处处表现了“我”孝敬母亲，又疼爱妻子、儿子的感情。 c、“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”和“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。” 散步一文写了祖孙三代人在一起散步的平凡小事，在生活中，可也说是再平凡不过了，正因为平凡，所以就体现出伟大之处，这是以小见大的写法。表现出一家人之间的互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统