语文人教版四年级上册15 猫

猫教学实录(第二课时) 杜佳阳猫是人教版小学语文四年级上册的一篇精读课文。这篇课文结构严谨，条理清晰，以风趣亲切、通俗晓畅的语言，表现了猫的性情，字里行间流露出作家对猫的喜爱之情。教学目标：知识与技能：1.理解“屏息凝视、丰富多腔”等词语。有感情地朗读课文。2.理解课文内容，了解大猫性格古怪的特点。过程与方法：1.朗读为主要方法，边读边悟猫的特点。2.体会为主要途径，理解作者对猫的喜爱之情。情感态度价值观：体会作者对猫的喜爱之情。教学流程：一、欣赏图片，导入新课（出示课件小猫活动的可爱画面）师：这些小猫给你留下什么印象？生：它们很可爱。生：它们很调皮。生：她们很淘气。师：上一节课，我们学习了小时候的猫，下面我们来完成一项练习。（出示课件）小时候的猫很（淘气），它是那样（生气勃勃）（天真可爱），我非常（喜欢）它。师：今天我们继续来学习长大了的猫。( 齐读课题) 下面请大家用自己喜欢的方式读课文, 想想作者是抓住猫的哪些特点来描写的?学生自由读课文边读边思考。( 教师相机板书。)二、赏析词句, 品味含义( 一) 教师引导 , 赏析第一自然段。(出示课件)师：请同学们找出表现猫老实的相关词句, 读一读, 谈谈自己的体会。(生自由读后汇报。)生：我从“ 乖 ”这 个词感受到猫很老实。生：老师“ 乖 ”这 个字平常是妈妈说自己的孩子的, 这里老舍先生把猫当成自己的孩子来写了。师：你们谈的非常好。下面请你们再找一找表现猫“贪玩”的句子。师：请大家想象“ 任凭谁怎么呼唤 ,它也不肯回来”一句中都有谁呼唤猫 , 用什么办法呼唤它回来?生1：也许是老舍先生呼唤它 ：“ 咪咪, 咪咪快回来呀! ”生2：也许是老舍先生的夫人呼唤它：“ 咪咪 , 咪咪 , 快回来吧，我这里有好吃的!”生3：也许是老舍先生的孩子呼唤它：“咪咪，咪咪，我这里有鱼给你吃，快回来吧！”师：你们的想象力很丰富。请大家再来找一找哪些地方表现了猫的“尽职”呢？师：谁能说说“屏息凝视”是什么意思？生：“屏息凝视”是说猫控制呼吸认真地盯着看。师：大家想一想，猫为什么要屏息呢？生：为了不惊动老鼠。师：是呀。让我们共同体验十秒钟“屏息凝视”。（师生共同体验）师：大家觉得怎样？生1：很不好受。生2：很不舒服。师：是呀，老师也有这样的感觉，我们刚才只是体验了十秒钟就感觉不舒服，我们的猫要屏息凝视一连就是十几个钟头。从中你又体会到了什么？生：我能体会到猫十分尽职。师：猫很贪玩，却又很尽职，学到这儿，你认为这是只怎样的猫？生：它是一只性格古怪的猫。师：让我们再来认真地读一读这一段，来体会猫性格的古怪。学生练读。（1）指名读。（2）指导朗读。（3）男女生比赛读。（二）师生互动，赏析第二、三自然段。1.请同学们默读第二、三自然段，把自己认为写得好的地方画下来，多读几遍。（学生默读圈画。）2.师生互动，交流感受。师：请同学们分小组讨论：想一想这些地方为什么写得好？（小组交流后汇报。）生：我觉得“在写作的时候，小猫会跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花”说明写的好，因为明明小猫在他的稿纸上踩的是黑黑的爪印，作者却说成是小梅花，可以看出老舍先生是多么喜欢这只猫呀！师：你理解得真透彻。同学们在读书时能感受到老舍先生对猫的喜爱，那么猫对人有没有感情呢？生1：我认为是有感情的，我是从“它要是高兴， 能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。”这个句子看出来的。生2：我是从“蹭”这个词体会到猫对人是有感情的，“蹭”好象是猫向主人撒娇似的。师：你们说的非常有道理。生：我觉得“它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端”这个句子也写地很好。师：谈谈你是怎么想的？生：我觉得老舍先生写猫的叫声这么丰富多腔就像唱歌一样。生：那猫的叫声不就是那么“喵喵”几声吗？哪有那么丰富多腔呀？师：是呀，大概很多同学都会这样以为。那，先想想看，是不是老舍先生搬把椅子往那儿一坐，一次就能观察到这么“丰富多腔”的叫声？生：不是，一定是多次观察的。师：对呀，那这里面的内容可就丰富啦。跟着老师一起想。（师生共同思考。）师：也许我们的猫，刚刚吃饱喝足会心满意足地长叫一声生：喵师：也许我们的猫刚听到主人的召唤，会干脆利落地短应一声生：喵师：也许我们的猫，在外面疯跑了一天一夜，碰到了一只势均力敌的猫，啊，要打架啦，它会粗吼一声生：喵师：也许我们的猫，正伸出脖子来让主人帮它抓痒，它会非常受用地细叫一声生：喵师：这“丰富多腔”的声音是不是特别美妙？师：从老舍先生写猫的叫声这么丰富多腔，我们可以体会到什么？生：我可以体会到老舍先生对猫的喜爱之情。师：刚才我们大家谈了猫高兴时的表现，那么它不高兴时会怎样呢？师：这两种极端矛盾的表现集中在一只猫身上，你认为这是只怎样的猫呢？生：这是只性格古怪的猫。师：你还能从其他地方感受到它性格的古怪吗？学生交流关于其他句子的感受。学生练读 13 自然段。指名读自己喜欢的段落，学生评价，请同学用自己的话把猫的古怪性格说具体。生：猫的性格实在有些古怪：它有时很贪玩，有时很尽职；有时温柔可亲，有时冷酷无情；有时很胆小，有时很勇猛。生：猫的性格很古怪：它又贪玩又尽职，又温柔可亲又冷漠，又胆小又勇猛。三、总结谈话，升华主题师：你们总结得非常好，在老舍先生笔下的儿猫却显得那么惹人喜爱。同学们，只要我们热爱生活，留心周围美好的事物，用心去感受，就能