数学北师大版八年级下册利用平方差公式因式分解.doc

中小学教师信息技术应用能力提升工程信息化教学设计参考模板作者信息姓名林溪龙电科数学年级八年级邮箱13607598018163.com单位漳浦赤土中学教学设计教学 主题4. 3公式法（二）一、教材分析学生在七年级下册第一章中已经学习过完全平方公式，将其逆用就是本节课所涉及的主体知识对于公式逆用，学生已经不是第一次接触了，在上一节课中学生已经经历过将平方差公式逆用的过程，应该说是比较熟悉的。二、学生分析通过上节课的学习，学生积累了一定的学习经验。本节课的学习模式与前者基本相同：公式倒用，分析公式的结构特征，整体思想换元进行分解因式以及要求分解彻底。这些活动方法是学生非常熟悉的观察、对比、讨论等方法，学生有较好的活动经验三、教学目标1知识与技能：使学生了解运用公式法分解因式的意义；会用公式法（直接用公式不超过两次）分解因式（指数是正整数）；使学生清楚地知道提公因式法是分解因式的首先考虑的方法，再考虑用平方差公式或完全平方公式进行分解因式2过程与方法：经历通过整式乘法的完全平方公式逆向得出运用公式法分解因式的方法的过程，发展学生的逆向思维和推理能力。3情感与态度：培养学生灵活的运用知识的能力和积极思考的良好行为，体会因式分解在数学学科中的地位和价值。四、教学环境囗简易多媒体教学环境交互式多媒体教学环境囗网络多媒体环境教学环境囗移动学习 囗其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字主要技术：多媒体和投影仪在教学过程中运用多媒体演示课件PPT，可节省很多板书和作图时间，不但学生也能一目了然，而且大大提高课堂容量。利用投影仪演示学生做题过程并及时批改纠错，不但大大节省了学生板书时间而且也起到解题示范作用六、教学流程设计教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入回顾完全平方公式口答PPT演示讲授完全平方公式的基本特征总结归纳完全平方公式基本特征PPT演示探究找完全平方式可以紧扣下列口诀探究完全平方式规律小组讨论研讨口诀：首平方、尾平方，首尾相乘两倍在中央印证公式小组讨论、归纳、证明，投影仪演示结果例题给出问题尝试应用 PPT给出问题,学生口答练习课后练习独立完成投影学生答案归纳总结引导学生归纳小结归纳PPT演示七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右通过小组讨论、直观教具演示等手段，激发了学生学习的兴趣，创设师生间民主、互动的学习氛围，为每一个学生创设了平等参与学习的机会通过合作交流，使学生在横向交流中各尽所能，取长补短，各有所获，在交往互动中共同发展由于有了七年级的整式乘法的学习基础，同时对照口诀，大多数学生能顺利识别完全平方式，但少部分同学由于对完全平方公式的特征的理解模糊，不能很好地掌握完全平方公式，这需要老师更加耐心地引导和启发学生通过自己的思考、归纳、总结本节课所学的知