班级小组合作学习管理办法和奖惩细则许巧2

班级小组合作学习管理办法和奖惩细则 “小组合作学习”是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法，也是当前引导学生主动学习的重要途径。为了使小组合作学习的组织、评价做到合理、科学，提高学生的学习效果，现对小组合作学习的组织、操作提出一些规范性要求。一、健全小组合作学习的相关制度1、小组组建原则：学生分组：在每个学期开学之初，由班主任、任课教师和班长、学习委员、课代表一起，对全班学生按性别、成绩、能力等因素进行均衡组合，分成若干个小组，最好是偶数组（每组4、6、8人不定），以便组组PK，并由每个小组推选出一名组织能力强的、责任心强的、语言表达能力强的学生担任组长即1号；学习能力次之一点的担任小老师即2号，并以学习能力强弱情况编排出3号、4号成员等。科学划分，学习成绩均衡，分为A1号、B2号、C3号、D4号四层，便于各小组公平竞争。 合理搭配，按优、良、中、差生合理搭配，同时兼顾让不同智力水平、思维方式、情趣特长的学生成为小组成员，达到能力互补，性别互补，性格互补。排位：由传统的插秧为方阵式，便于1帮1或多帮1. 如图：A1D4C3B2F6A1C3D4B2E5小组都有积极向上的组名、活动口号、组牌，以及奋斗目标。2、分工合作制度小组长职责：组长负责督促检查每天各学科作业任务完成好，并计分，责令没有完成作业者限时完成，并给予一定的惩罚。组长负责组织、分配、讨论具体的学习任务，并帮助学生确定知识的展示的方式，做到每位组员都积极参与讨论发言，有发言有补充有记录，做到有序有效，活而不乱。分组展示时组长鼓励组员积极上台展示，必要时也进行分工：有展示有补充有总结有评价。组长负责本组的上课纪律，评价本小组学生的上课表现。组长负责定期召开小组会，总结近段组内学习和其他工作情况，并将总结的结果以书面的形式张贴在该小组的课桌上，要有优点与不足，以及整改方案。组长重点帮助C4号选手，对于C4号选手不懂的知识，要认真给他讲解，并自主出题让他做一做，直到理解、会应用为止。小老师职责：协调小组长做好组内的管理、学习工作，重点帮助C3号选手的学习情况，对于C3号选手不懂的知识，要认真给他讲解，并自主出题让他做一做，直到理解、会应用为止。3、学习规范制度：自学阶段：要独立学习，不能打扰别人；交流阶段，轮流发言，其他的成员要注意倾听、记录，相互补充要等别人说完，要学会大胆、礼让；交流阶段：组内分工明确，讨论积极主动、热烈有序，发言面广，有礼有节；达到了解决问题或产生新问题的目的；无乱扯捣蛋、高声喊叫等不良现象发生。展示阶段：声音洪亮，脱稿进行，展示准确，表情大方，文明守纪。善于倾听，在倾听中思考，在倾听后评价他人发言，及时补充自己的想法。全过程不能推诿，轮流展示。发言前要说“我认为”“我觉得”“我想”“我们小组的意见是”等等，发完言要说“谢谢大家”“谢谢大家与我分享”等等。组内各成员尊重他人发言，4、规范交流制度：无论是组内交流还是组间展示，既要讨论答案对错，又要搞清为什么、错在哪里、错误的症结是什么、包含哪些知识点、用了哪些方法等。5、限制机会制度：对限制强势学生进行发言次数，优等生每节课发言不超过2次，希望生每节课发言不少于1次；如优等生和希望生同时起立，优等生应把更多的机会让给希望生。二、量化小组合作学习的评价细则为进一步加强班级量化管理，增强同学们的守纪意识，增强班干部的管理责任，树立起良好的班风和学风，各班制定和高效课堂相配套的学生管理规定（班规）。每个同学的基础分都为100分，然后根据制定的量化考核奖惩扣分细则进行考核、测评、积分。（奖扣分细则详见神农架实验中学班级管理量化奖扣分细则）三、建立小组合作学习的奖励机制为了更有效地训练学生的思维能力及创新能力，提高学生的各种素质，必须建立科学合理的奖励机制，以最大限度地激发学生的潜能。在适当的时候，教师可根据学生的积分以及个人评价，小组评价的情况，给优秀个人，优秀小组以适当的奖励。为保证奖励对学生的吸引力，教师要根据每一阶段的学生喜好，制定相应的奖励形式。奖励形式不限。如：1、记录方法：各小组可采取交叉或食物链式轮流记录，轮流流的方式、方向是机动的，是要确保记录的结果相对公平就行。每小组由两人负责，组长负责常规量化记录，小老师负责督促高效学习量化记录，每天将记录结果交班级课代表或班长汇总。2、对在课堂活动中表现优秀的学生，在课堂结束时给予“点评之星”、“解答之星”、“讲解之星”、“进步之星”、“质疑之星”、“挑战之星”等光荣称号。3、按总评分每周评选出N2个优胜组，评出优胜组中的“周冠军”、“周亚军”、“周季军”（即优胜组中的前三名），相继评选出周“周冠军个人（组长）”、 “周亚军个人”、“周季军个人”。对总评分最低的一组给予“劳动光荣”称号的奖励，相继评选出“劳动光荣个人”。最终结果以名片的形式张贴在班级文化管理栏目，且必须达到一节课一考评，一天一统计，一周一评选，一周一更换，一学期一总评的长效评价机制。4、学期结束后，根据全半学期的评选情况，评选出全半学期或全学年度的智慧冠军组（个人）、团结冠军组（个人）、挑战冠军组（个人）等优秀小组，即在全半学期或全学年度中荣获“周冠军”、“周亚军”、“周季军”次数最多的小组（个人）。四、明确小组合作学习的统计评比办法1、综合实力相当的两小组为结对PK组，各组组员相继关注自己PK对象的量化分数，各小组组长具体总结PK组的量化分，做到一天一统计，一天一上报课代表或当天值日班干部。2、课代表或当天值日班干部负责核算、统计全班各小组和每个学生的最终得分，并填好班级学生动态计分表，相继张榜在班级文化建设栏。 3、每周五由班长、课代表和组长组成的周评比领导小组进行小结、汇总，评选出各类光荣称号（如N2个优胜小组、“周冠军小组（个人）”、“周亚军小组（个人）、“周季军小组（个人）、各类光荣称号，如“之星”4、每周周一总结，公布荣获各类荣誉称号，并给予一定的精神奖励，对总评分最低的组给予劳动（脑力劳动或体力劳动）奖励。5、期末评选出全期的各种优秀小组和优秀个人。班级小组合作学习量化评比细则（试行）一、学习方面1、遵守课堂纪律。纪律：迟到、早退、随意讲话（除教师要求学生探讨问题外），打瞌睡，开小差，积极参加班级和组上组织的各项活动，不推诿，不缺席等，凡违犯者，一人次扣1分。旷课、不假而别者扣5分。自主预习：主动、认真、投入地完成预习提纲要求的内容，并保持组内的安静。组员要按时完成各学科的学案和作业并及时交纳，不抄袭，不打折扣。凡未完成自主预习任务的一次扣1分；缺交作业一次扣1分，抄袭作业一人次扣4分。2、主动投入课堂。集中注意力，全力倾听，积极主动回答问题，一人次加1分，答错不扣分。纠错正确一人次加1分。质疑、讲解等方面表现突出，解惑有深度、有创新，并上升到了一定的理论知识水平被老师提出表扬的加2分。3、小组合作愉悦。小组分工明确，合作有序，深度交流，踊跃展示，答对一人次加D4分、C3分、B2分和A1分，答错不扣分。集体展演达标，一小组加4分，不达标扣1分。对于不主动投入小组活动，不听从小组长、小老师安排，捣蛋、推诿等不良现象者，发现一人次扣1分，情节严重者扣4分。4、看好学习任务。按质、按量、按时完成各科学习任务（如：学案、习题、背诵、默写等），若未按要求完成好的一人次扣1分，未做、未带、抄袭他人知识的一人次扣4分;小组全体成员在规定的时间内都合格的加N1分。另外，在老师延期规定的时间之内必按质、按量再次完成好，若还未完成好学习任务的追加扣4分，直到完成为止。5、自主提高学习。善于挑战自我，战胜自我，主动投入额外学习，凡是主动请老师检查学者一个课题（一个单元、一章）的全部习题的（如额外买的资料书），一人次加4分。6、赶比拼上台阶。考试取得班级单科第三、第二、第一的加3、4、5分，取得年级单科第三、第二、第一的加32、42、52分；取得班级总分第三、第二、第一的加4、5、6分，取得年级单科第三、第二、第一的加42、52、62分；取得班级总分进步超过八个名次的加3分，退步超过八个名次的扣3分；取得年级总分进步超过十六个名次的加32分，退步超过十六个名次的扣32分。二 、 纪律方面严格遵守中学生手册。一是自尊自爱，仪表大方（如：不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发；女生不穿高跟鞋。不骂人，不打架，不赌博等）；二是诚实守信，礼貌待人（如：同学之间真诚相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人等）；三是遵守纪律，勤奋学习（如：遵守宿舍、食堂的制度，听从管理人员、保洁员和学生会干部的管理等）； 四是勤劳俭朴，孝敬父母（如：生活节俭，不互相攀比，不乱花钱；与父母关系融洽等）；五是严于律己，遵守公德（如：珍爱生命，不吸烟、不喝酒；爱学校一草一木；不在走廊上、教室里大喊大叫或追逐打闹等）。以上五条，学校抽查任犯其一者扣5分，被学校点名批评的10分。三、卫生方面清洁区被学校表扬组加5分 ，被批评的扣10分 ，且继续学习打扫一周。四、 文体方面凡在各种文体比赛活动中获得三、二、一等奖为班级获得荣誉的