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文档简介

28*狮子和鹿 教学目标： 1.正确、流利有感情地朗读课文。2.读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。3.培养独立阅读能力。重点难点 理解指导鹿对自己的角和腿的前后不同态度。 体会故事所讲述的道理。教学过程：一、谜语导入，揭示课题1.教师出示谜语，让学生猜出谜底鹿2.师生一起写名字，齐读课题。3.温顺的鹿和凶猛的狮子之间发生了什么事情呢？让我们一起走进狮子和鹿的故事。二、初读感知，读准字音（一）出示自学提示1.用自己喜欢的方式读课文，借助拼音把课文读准确、读通顺。2、找出文中的两个反义词。3、想想课文主要写了一个什么故事？（二）检验学习效果（1）开小火车认读生字，新词，相机正音。“撅”是一声；“凶、挣”是后鼻音，“挣”读四声。（2）学习多音字。撒：撒开（s） 播撒（s）称：匀称（chn） 名称（chn） 电子称（chn）（3）找出文中的两个比喻句。（4）说说课文写了一个什么故事。三、抓句品悟、自主探究（1）小鹿是怎样夸奖自己的角的？1、指名交流，指导朗读句子。句子一：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”怎样的身段称得上是“匀称”？结合美丽的珊瑚图片和小鹿的角进行对比理解。指导朗读。当小鹿夸夸自己美丽的角。指名朗读，相互评价，齐读。句子二：“哎！这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”想一想小鹿说这句话时的表情，带着表情朗读句子。指名朗读，提出不足，自由练习朗读。小组比赛朗读。句子三：“两只美丽的角差点送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”联系上下文说说是什么事情让小鹿改变了对自己角和腿的看法？自由读第五七自然段。小鹿在逃脱狮子的追赶时，它的腿有什么惊人的表现？指名朗读。请你当小鹿，来夸夸自己的腿。经历了狮口逃生的小鹿深有感触地说了什么？齐读小鹿说的话。想一想小鹿此时的心情，练习朗读句子。2、这次灾难后，小鹿决定把头上那两只美丽的角锯掉，同桌讨论一下，小鹿该不该这样做？为什么？3、集体交流。四、读了这个故事，你有什么启发？1、同桌讨论交流。2、集体交流，相互补充。3、教师小结：这个故事告诉我们，物有所长、所短；不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处就否定它的长处；还告诉我们，不要光图美丽的外表，更要讲 实用；美和实用在不同的条件下都有存在的价值。五、拓展延伸1、说一说自己的优点和缺点。2、回家后把狮子和鹿的故事讲给爸爸妈妈听，并把其中的道理也说一说。3、课后读一读伊索寓言，这本书里还有许多这样有趣的故事呢，老师相
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