PEP六年级英语上册unit6 partA说课稿.doc

PEP六年级英语上册Unit6ALetslearn 大杖子学区中心校 谢怀生我的说课内容是小学英语六年级上册第六单元A部分的单词教学.下面我将从课程标准、教材,教学目标,教法和学法,教学过程四个方面对本节课进行分析。一,说课程标准和教材本课是单词教授课.新的课程标准明确指出要使学生有能力获取文章里的信息,发展学生综合运用语言的能力.因此,我确定本课的教学目的是发展学生智力,培养学生能力,尤其是交际能力,促进学生的全面发展.在课堂教学中坚持面向全体学生的原则,引导学生进行合作学习和探究学习,真正培养学生的创新精神和实践能力.Lets Learn是人教版小学英语六年级上册第六单元A部分的内容,属于单词教学,是与本单元话题How do you feel? 有关联的趣味语篇,主要是丰富学生的词汇,并适当扩展语言,增大语言输入量.据此,我确定以下教学目标和教学重难点:二、教学目标（一）知识 1能听、说、读、写表情绪的五个单词：tired, angry, excited, happy, sad. 2能听、说、认读单词bored。 （二）能力 1能听、说、认读句子：“How does Amy feel? Shes tired.”并能进行关键词的替换操练。 （三）情感 培养学生团结友爱、关心他人的良好品质。 三、教学重难点本课时的教学重点是使学生熟练掌握五个四会单词，并能替换句型“How does she/he feel? Shes / Hes tired.进行回答，本部分着重于由第一人称变为第三人称时动词的变化。围绕情绪和感受进行表述和问答。本课时的教学难点是学生熟练掌握五个四会单词。三、说教法1.教法设计小学英语教学应该把培养学生的学习兴趣、调动学生学习英语的主动性作为教学重点,根据学生的认知规律,本课采用以下教学法-让学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式学习和使用英语,完成学习任务;游戏教学法-通过游戏引导学生完成本课学习任务.2 学法指导在学习过程中,从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与和交流的学习方式,培养学生的英语综合语言运用能力,主动思维,大胆实践,形成自主学习的能力.3.教学手段根据本课教材的特点,我除了采用常规的教学手段外,同时采用了现代教学技术,使学生的多种感官共同参与到整个学习过程中,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率.三、说教学设计1导入warm-up(1).个性化展示。(2).Free talkWhat does your father/mother do?How does he/she go to work? What are his/her hobbies?Does he/she like watching TV?（3）、Are you happy if you have a birthday party.2呈现新课1）播放歌曲 (If you are happy)，用歌曲来引出单词happy的教学。边唱边做动作。教师做出“开心”的样子对学生说：Today is my birthday Im very happy .Are you happy today? You are happy. I am happy, too. 然后出示幻灯片(Today is lilys birthday. She has a birthday party with his friends. How does Lily feel? 教学生齐答 happy 以此教学单词happy。师领读，生跟读，操练单词。2)课件出示图片T:look at this picture.How do you feel?（afraid）Are you afraid?S: Yes , I amafraid。以此教学单词afraid 。师领读，生跟读，操练单词。同法教学单词angry。T：出示幻灯片sad face，问：Is she happy?学生自然答：No.教师再次问：How does she feel？对句型进行再次引导，并板书。教授发音时可以用：dad引导学生读出sad。(设计意图：引出主要句型)3）活动说明：师生跳动起来并按老师要求做相应表情：sad face-mm，happy face-haha（设计意图：巩固前两个单词，为下面的教学做铺垫） T：Are you happy now?. S： T:教师做生病状态.然后面对全体学生说Today I am ill. I have a headache. I have a flu. how do you feel? Are you worried? 生回答Yes ,we are worried.教学单词worried。师领读，生跟读，操练单词。 4）师出示幻灯片. 教师读 angry并板书，示意学生做生气样。 3.Write and say. 出示幻灯片让试着学生自由填写。然后集体订正、认读。之后找学生逐一拼读。 Play guessing game. 师先示范。小组内一生 做表情，其他学生猜单词。 3、巩固延伸 1) zooms week 人教数字校园展示zoom 的一周表情。然后小组内两两之间自由分角色演一演。. 2）完成活动手册第二、五