语文人教版五年级上册《青山处处埋忠骨》教学设计

青山处处埋忠骨 教学设计 萧县白土镇董店小学 靳朝丽 教材简析 这篇课文主要讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光 荣牺牲后 毛泽东惊悉这个噩耗后极度悲痛的心情和对岸英遗体是 否归葬的抉择过程 表现了毛泽东常人的情感 伟人的胸怀 全文以毛泽东的思想感情变化为线索 先写彭德怀从朝鲜发来 的有关毛岸英牺牲的电报内容和毛泽东收到电报后的巨大悲痛 再 写彭司令要求送回岸英遗体 而金日成首相要求把岸英葬在朝鲜的 意见分歧 面对两种抉择 毛泽东的矛盾心理 最后做出了将爱子 葬在朝鲜的艰难 痛楚的决定 之后写毛泽东强忍悲痛 在电报上 写下了 青山处处埋忠骨 何须马革裹尸还 的批示 学情分析 大部分学生在初读课文后 能够了解课文的大意 准确把握文 章的感情基调 但由于学生受到年龄和经验的限制 很难深刻体会 到主席老年丧子之后的巨大悲痛以及主席那博大的伟人心胸 在教 学中我利用情境创设 拓展资料 音乐渲染等方式引领孩子们去走 近伟人的内心 并重视指导学生朗读 在感情朗读中产生情感的共 鸣 去体会人物描写的方法 教学目标 1 认识 拟 勋 等 8 个生字 2 有感情地朗读课文 了解一代伟人毛泽东作为普通人的情感 世界 感受他无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀 3 进一步了解描写人物的方法 教学重难点 重点 了解描写人物的方法 难点 体会毛泽东丧子后极度悲痛的心情和常人难有的宽广胸 怀 教学准备 1 布置学生预习课文 2 学生利用各种渠道搜集毛泽东 毛岸英以及抗美援朝的资料 3 教师准备课件 课时划分 一课时 教学过程 1 了解毛泽东 激情导入 1 出示伟人毛泽东图像 同学们 看 这是谁 毛泽东 你们对毛泽东有哪些了解 指名结合课前查阅的资料进行交流 师小结 毛泽东是一位伟大的无产阶级革命家 政治家 军事 家 他领导中国人民打了一个又一个胜仗 建立了新中国 同时他 又是一位文学家 诗人 就是这样的一位伟人 其实他也有和我们 常人一样的喜 怒 哀 乐 今天 就让我们走近毛泽东 去感受 他作为一个普通人的内心情感世界 2 指导读题 1 学生齐读课题 2 理解 忠骨 再读课题 读出对烈士的敬仰之情 2 检查预习 了解课文内容 师 同学们课前预习了吗 看看这些生字词你认识吗 1 出示词语 检查认读情况 出示词语 拟定 功勋 殉职 勋鉴 奔赴 踌躇 黯然 嘛 1 指名读 注意正音 2 齐读词语 3 理解词语 A 理解勋鉴 B 理解殉职 教师相机拓展抗美援朝资料 让学生知道毛泽东的爱子毛岸英 就在这场抗美援朝战争中因公务而殉职 4 再次齐读词语 加深学生的印象 2 了解课文内容 出示 这篇课文讲述了毛主席从电报中得知 主席 彭老总请求 金日成首相要求 毛主席最终做出了将爱子 的决 定 指名说 3 说 感动 感受主席常人的情怀和伟人的胸怀 1 出示自读要求 默读课文 把使自己深受感动的地方画下来多读几遍 可以把 自己的感受在文中做批注 2 学生默读思考 师巡视了解学习情况 3 同桌交流 师提出要求 把你最受感动的句子读给同桌听 注意要读得有 感情 努力感动你的同桌 4 全班交流 师 哪些句子最令你感动 谁愿意来说一说 预设 生读句子 从收到这封电报起 毛泽东整整一天没说一句话 只是一支又 一支地吸着烟 桌子上的饭菜已经热了几次 还是原封不动地放在 那里 1 引导学生谈体会 2 抓住 整整一天没说一句话 只是一只又一只地吸着烟 原封不动 来体会主席内心的悲痛 3 想象说话 毛泽东整整一天不说话 不吃饭 只是一支又 一支地吸着烟 想到远在朝鲜牺牲的儿子 主席的眼前会浮现出怎 样的情景 指名回答 相机拓展毛岸英的资料 4 指导朗读 师过渡 以前虽有一次次分离 岸英不是都回到自己身边了吗 这次怎么会 想到再也不能跟爱子团聚 主席的心被紧 紧揪成了一团 他情不自禁地呼唤着 出示 岸英 岸英 主席用食指按着紧锁的眉头 情不自禁地喃喃着 1 指名读 谈一谈感受 2 抓住语言描写和神态描写体会一个父亲失去儿子的痛苦 并在此基础上指导朗读 师 还有哪些地方感动了你 预设 生读句子 我的儿子死了 我当然很悲痛 可是 战争嘛 总是要死人 的 朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命 他们的父母难道 就不悲痛吗 他们就不想再见一见孩子的遗容吗 岸英是我的儿子 也是朝鲜人民的儿子 就尊重朝鲜人民的意愿吧 1 联系上下文内容 体会毛主席面对抉择时的心理活动 感 受他身上的常人情怀和伟人的宽广胸怀 2 师小结 爱子牺牲了 作为一个父亲 想见一见儿子的遗 体 这是最自然不过的事情了 但主席从大局出发 他强忍悲痛 做出了将儿子葬在朝鲜这一痛楚的决定 3 有感情地朗读 师过渡 你们知道吗 主席一家为了革命事业已经相继失去了 五位亲人 他们分别是 大弟弟毛泽民 小弟弟毛泽覃 妻子杨开 慧 堂妹毛泽莲和侄子毛楚雄 每一个亲人的离去对主席来说都是 一次沉重的打击 如今 面对着爱子的牺牲 想到自己再也见不到 儿子最后一面 看着即将要签字的电报记录稿 主席犹豫了 矛盾 了 所以 当秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间 主席 出示 秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间 主席下意识地踌躇了 一会儿 那神情分明在说 岸英难道真的不在了 父子真的不能相 见了 主席黯然的目光转向窗外 右手指指写字台 示意秘书将电 文稿放在上面 指名读 体会主席仍然沉浸在失去爱子的痛苦之中 4 读懂 批示 拓展写话 1 最终 主席做出一个艰难的 痛楚的决定 请大家一起读 青山处处埋忠骨 何须马革裹尸还 2 理解诗句意思 再读批示 3 拓展写话 1 师 在做批示前 主席的内心一定又经历一番痛苦的挣扎 想到再也见不到儿子 主席再也控制不住自己的感情 泪如泉涌 课文中没有作具体的描写 只写了一句话 读 出示 电文稿下是被泪水打湿的枕巾 学生齐读 师 这一夜对主席来说注定是一个难眠之夜 我们仿佛看到了 什么 听到了什么 拿起手中的笔写下这难眠的一夜 抓住人物的 语言 动作 心理和细节描写写出主席的那一份撕心裂肺 肝肠寸 断的痛 2 学生写话后交流 3 师 爱子牺牲 主席感受到一种私心裂肺的痛 作为主席 为什么要让自己的儿子上战场呢 有人也曾问过这样的问题 主席 这样回答 我作为党中央的主席 作为一个领导人 自己有儿子 不派他 去抗美援朝 保家卫国 又派谁的儿子去呢 5 感情朗读 批示 升华情感 1 指导感情朗读 批示 师 多么伟大的决定 多么博大的心胸 带着这种感受一起读 青山处处埋忠骨 何须马革裹尸还 师 这批示 也包含了主席对儿子的高度评价 多么伟大的一 对父子 再读 青山处处埋忠骨 何须马革裹尸还 2 感受主席伤痛 升华情感 师 大屏幕出示毛岸英墓碑 悲伤的乐曲响起 同学们 就 因为主席的这个决定 岸英被永远葬在了朝鲜 葬在了异国他乡的 土地上 12 年后 岸英的妻子思齐第一次赴朝鲜为岸英扫墓时 此 时主席已近七十 七十的老人这样说 思齐 到了那 要告诉岸