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文档简介

分数的基本性质 教学目标 1 使学生理解和掌握分数的基本性质 2 培养学生观察 思考 动手操作和自学能力 教学过程 一 导入新课 一 导入新课 故事引入 中秋节 妈妈买了一个大西瓜 分给哥哥这个西瓜的 板 书 分给组组这个西瓜的 板书 分给弟弟这个西瓜的 板 书 哥哥 姐姐 弟弟三个人 他们谁吃的西瓜多呢 学生答案不一 到底谁回答得对呢 上完这节课你们一定能得到准确的答案 二 新课 二 新课 1 实际操作列等式证实两组分数 每组分数大小相等 1 教师讲解 请同学们拿出三个大小相等的圆来 分别用阴影部分表示 每个圆的 板书 2 教师提问 比较一下阴影部分的大小 结果怎样 阴影部分相等 说明这三个分数怎样 随着学生回答老师将三个分数用 连接 3 教师拿出画着三条数轴的小黑板 讲 谁能在三条数轴上标出 4 教师提问 这三个分数在数轴上所表示的长度怎样 这又说明了什么 随着学生回答老师在三个分数间用 连接 2 初步概括分数基本性质 1 观察两个等式 每个等式的三个分数什么变了 什么没变 2 同学们从左到右观察第一个等式 想一下 这三个分数的分子 分母 怎样变化才保证了分数的大小不变 板书 3 谁能用一句话把这个变化规律叙述出来 板书 分数的分子 分母都乘上同一个数 分数大小不变 4 从左到右观察第二个等式 这三个分数的分子 分母发生了怎样的变 化 才保证了分数大小不变呢 板书 5 问 谁能用一句话把这个变化规律叙述出来 谁能用一句话把这两个变化规律叙述出来 板书 或除以 3 完整分数基本性质 填空 教师追问 第三题 里可以填多少个数 第 4 题呢 为什么 3 4 题 里可以填无数个数 里填任何数都行吗 哪个数不行 板书 零除外 这里为什么必须 零除外 教师小结 我们总结的分数的这个变化规律就是 分数的基本性质 板书课题 分数基本性质 4 深入理解分数基本性质 教师提问 分数的基本性质里哪几个词比较重要 为什么 都 和 相同 很重要 为什么 分数大小不变 也很重要 为什么 零除外 也很重要 三 课堂练习 三 课堂练习 1 用直线把相等的分数连接起来 2 把下列分数按要求分类 和 相等的分数 和 相等的分数 3 判断下列各题的对错 并说明理由 4 填空并说出理由 5 集体练习 四 照应课前谈话 四 照应课前谈话 问 现在谁知道哥哥 姐姐 弟弟三个人 谁吃的西瓜多呢 板书 五 课堂小结 五 课堂小结 这节课你有什么收获 六
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