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泊船瓜洲说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是人教版小学五年级语文上册第二单元第五课古诗泊船瓜洲，下面我将从几个方面进行说课。1、说教材2、说教法3、说学法4、说教学过程5、说板书一、说教材泊船瓜洲是五年级上册第三课古诗两首中一首诗，是宋代诗人王安石写的一首七言绝句。全诗的大意是从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只是隔着几座山，春风又吹绿了长江南岸，明月啊什么时候才能照我回家乡？这首诗是诗人第一次辞官归家途经瓜洲时所写的，写出了诗人停船瓜洲后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不是很远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡情。这首诗语言平实易懂，感情真挚强烈。结合五年级学生的特点我确定了以下几个目标：知识与能力：能正确、流利、有感情的朗读、背诵古诗。过程与方法：通过品读重点词，体会诗人用词的精妙，学会学习古诗的一般方法。情感态度与价值观：感受诗人思念家乡的真挚感情，培养学生热爱家乡的情感及学习古诗的兴趣。教学重难点：1、 理解古诗所表达的情感。2、 体会诗人用词的精妙。二、 说教法教学本课时，我将采用直观教学法、图文结合法、以读代讲法进行教学。让学生与古诗产生情感、与使人产生共鸣，结合插图熟练地背诵古诗，能让学生轻松、快乐的学习古诗。三、说学法新课标倡导自主、合作、探究的学习方式。根据学生的个体差异、求知欲、创造力等的和谐课堂气氛，让学生在这种氛围中互相帮助，互相启发、充分发挥学生的互补作用，培养学生的主动意识和进取精神。四、 说教学过程本节课我安排了五个教学环节。主要采用自己在教学中探索的“五步学诗法”进行教学。一、激趣导入。激发学生的学习兴趣，能让学生积极投入到课堂教学中来。二、学习新知。在这个环节中，结合本课的内容和课前设置的重难点我打算从以下几个方面展开教学。古人语：小疑则小进，大疑则大进。因此，1、读题、质疑。首先让学生朗读题目读准字音，弄清多音字的读音，对题目产生疑问激发学生学习古诗的欲望。在此同时了解作者的背景为学习下文做好坚实的铺垫。2、诵读古诗、读准字音。引导学生读准字音、弄清字意。同时引导学生理解判断多音字“间”的读音，教给学生学习理解生字的方法：查字典理解字意。3、读诗句想画面。古人语：诗中有画，画中有诗。让学生抓住重点词语“一水间、只、绿、还”感悟理解诗意。既培养了学生的想像能力又提高了学生诗句的理解能力。4、读诗句、抓诗眼。通过换词，理解加深诗眼，明白诗人用词的妙处。5、看画面、背古诗。三、课堂小结。总结了全诗、升华了情感。四、拓展延伸。通过朗读激发学生情感，补充有关描写月亮的诗句，体会诗人的思乡之情。五、作业。用学习古诗的“五步学诗法”学习
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