英语人教版八年级下册Unit 1 What is the matter教学设计.doc

Unit 1 What is the matter? Period1 Section A (1a-2c)Teaching aims and demands1 . Key vocabulary:body names ,illness name 2.Key sentences; A.What is the matter?/What is wrong with you? B.I have a (toothache/ stomachache /headache /fever/ cold/ sore throat/ sore back)2.A:What should I do? B:You should B:You should not 3.Teaching important and difficult point Talk about health problems and give advice学情分析：本课主要谈论身体部位名称和健康问题，因为在小学三年级学生学了大部分身体部位的单词，所以课堂上只强调两个单词stomachache和throat发音教学，还有what is the matter？这个话题小学六年级也接触过，因此导入相对简单，课堂时间主要放在目标语言的运用上，尤其是小组活动的时间相对较长，因为这是一个学生感兴趣的话题，在表演时小组间互帮互助，共同提高，同时也可以让学生享受职业体验的快乐，并可以激发学生职业生涯规划意识，为今后的发展打下基础学生预习方法指导：1.根据音标使用录音机跟读1,2页单词2.利用预习1,2页的课本内容 Teaching stepsStep1 Warm upGo over and learn body names,then ask students to say and spell body names in 1a from a to m设计意图:通过PPT图片,帮助学生记忆身体部位单词，同时通过要求学生说并拼读主题图中身体部位名称，从而让学生进一步掌握身体部位名称,为小组活动做好准备.Step2 Free talkTalk about students common bad habits and health problems设计意图:通过谈论学生预习时总结出有代表的6个坏习惯和身体健康问题的关系,从而导入中心话题,并要求学生讨论主题图中人物的健康问题 Step 3:Listen and write Listen and look at the picture.Then number the name 1-5 and fill in the blanks What is the matter with them?( ) Nancy( )Sarah ( )David( )Ben( )Judy_设计意图:因为听音标号对本班学生来说太简单,所以对教材稍作修改,增加了要求学生写重点短语have a cold,have a stomachache等因为上课之前学生有预习,这个活动也可以起到一个检查学生预习情况的作用。 Step 4:Learn to give good advice according to the health problems.设计意图：利用思维导图，呈现目标语言What should I doWhat shouldnt I doStep5：Listen and match the problems with the advice设计意图：通过听力训练让学生们进一步巩固目标语言，为下一步的pairwork做好铺垫。 Step6：Talk about the picture in 2a设计意图：教材中的2a listen and number the pictures这个要求相对简单，在预习中就已经完成的相当好，所以整合了一下教材，改为谈论图片，让学生练习一下口语。 Step 6:Groupwork设计意图：四人小组，一个医生，一个护士，一个病人以及病人的朋友，在表演的过程中，病人的朋友搀扶着病人，培养学生们的关爱精神。同时要求书面表达强的同学表演护士,完成书写病历的要求，口语能力强的同学表演医生，表演能力强的同学表演病人，热心肠的同学表演病人朋友，从而让各个层次的学生都能够获得成就感，从而提高学生参与活动的积极性。在这个活动中，职业体验也可以强化学生职业生涯规划的意识 Setp 7:Summary设计意图：养成学生课后总结的习惯，让所学知识条理化，便于学生更好的记忆。Step8：Homework设计意图：家庭作业：1.要求学生和家人或朋友谈论坏习惯与健康问题的关系并且编写对话，进一步巩固和运用目标语言2.要求学生预习第二天所