一年级上册第七单元.doc

第七单元 认识钟表（2课时）（陈雪燕） 第一课时 认识整时（第15周）学习内容：教科书第8485页。练习十九第1、2题。课 型：新授课教学目标：1、使学生学会看钟表上的整时。2、培养学生遵守时间、珍惜时间的良好生活、学习习惯。教学重难点：认识钟表，区别时针和分针。教具、学具准备：钟表模型、钟表学具（学生人手一个）。教学过程：一、导入:1、学生表演事先准备好的两个小品:一是早上妈妈再三叫起床还是不肯起来的小朋友,二是闹钟一响,自己就会起来的小朋友。2、学生评价这两个小朋友谁的表现好?你要学习哪个小朋友?3、提问:你们早晨都在什么时间起床?(指名答)我们要向第二位小朋友学习,听到闹钟响了就要马上起床,不要睡懒觉。那么你们会看钟表吗?二、教学新课:1、初步认识钟面:学生观察手上的钟表：钟面上都有什么?这两根针有什么特点？教师拿实物钟,边演示边说:同学们观察得很认真，现在请同学们看,这根又细又长的针叫什么？（分针），又短又粗的针叫什么？（时针）。;钟面上还有什么？（有1到12这12个数，还有12个大格。）2、认识整时:(1)学生观察教科书P84最上面的钟表,所指示的时刻是什么? 四人小组讨论：你是怎样认识整时的? 7时的时针和分针分别指向什么？（时针指向7，分钟指向12。）(2)学生再观察下面几个钟表，指名说一说各是几时？（8时、3时、6时）小组讨论出这几个时间的时针和分针都有什么相同点? 指名小组总结。(3)教师再次小结:当分针指着12,时针指着几,就是几时。（4）拨钟练习。请同学们用自己手中的钟表模型, 拨出7时。让大家每四人小组互相检查拨对了没有。（5）教学两种记时法：怎样表示时间， 用数字表示整时, 冒号右边是2个“0”, 冒号左边是几就是几时。7时记做7:00（6）然后放手让学生独自做练习拨3时和6时, 并指名上来板演写法, 全面订正，最后认读下面数字表示的整时。3时 3:00 6时 6:00三、巩固练习:1、让学生独立做P85的练习。让学生从小明一天的作息时间中，学会遵守时间，珍惜时间。师问：小明是在什么时间刷牙的？（7:00），小明9时在做什么？（题目里有两个钟面是9时，让学生明白一天中有两个9时，看书的9时是上午，睡觉的9时晚上。） 2、让学生说一说每个钟面上的时间。3、做练习十九的第1-2题四、总结。第二课时 认识时间（第15周）学习内容：教科书第8687页。练习十九第38题。课 型：练习课教学目标：1、使学生进一步学会看钟表上的整时。2、培养学生遵守时间、珍惜时间的良好生活习惯。教具、学具准备：课件、钟表模型、投影仪器、闹钟学具（学生人手一个）。教学过程：一、创设问题情境：1、故事引入 课件出示小蜜蜂早晨起床、发现蜜源跳圆圈舞、找小伙伴、采花蜜的4个钟面 时刻的画面。 2、提出问题 师：同学们，你能正确的说出钟面上的时刻吗？ 让学生用学具钟拨一拨：你能说出这是什么时间吗？ 师：说一说，你发现了什么？二、练习：1、完成课本第86页第3题。让学生结合自己的生活经验，独立完成。2、分组讨论交流，说一 说钟面上过1 小时是几时。（3时过1小时是4时， 9时过1小时是10时，5时过1小时是6时，11时过1小时是12时。）3、第4题：让学生观察，图中的10:00 12:00 11:00 8:00小明的周末分别在做什么，用线连一连。4、出示第5题的钟面，让学生观察：问：下面的时间写对了吗？如果不对，请改正。5、第6题让学生照题里的样子说一说。三、游戏活动 （完成第7题）1、游戏一：教师说出几个时间，让学生用学具钟拨一拨。 游戏二：同桌合作，一个说时间，一个拨钟。 游戏三：让学生任意拨自己喜欢的时间，并说一说自己那一时刻在干什么。2、第8题：画出最右边钟面上的时针和分针。 （1）让学生先观察钟面上时间的排列有什么规律，再确定最后一个钟表上的 时间， 然后画出时针和分针。（2）填一填：最后一个钟面的时