五年级美术下教案.doc

20132014学年度第二学期五年级美术教学设计学校：平安三中 年级：五（2）班姓名：陈占兰课题第一课形的魅力课时安排1课型新授教学目标知识与能力：通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。过程与方法：尝试自己动手，运用构成原理创造各种画面。情感价值观：通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素-形的魅力，并从中体会到乐趣。教学重点认识形状的概念和形式。教学难点学会运用各种造型组成画面。教学方法实际操作。教学准备教 学 过 程 设 计师 生 互 动 活 动修改与补充一导入阶段：1欣赏各种平面形状2导入课题：形的魅力二发展阶段：1形的魅力的特点（学生讨论找规律）展示各种形状。请找一找它们有什么规律（学生讨论）小结：形是构成美术作品的基本元素之一。（点、线、形状、色彩等）2形的分类（知识窗内容）几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由形（随手画的形状）3形的特点（外形和骨式的变化）：有规则- 无规则三拓展阶段：1怎样运用各种形状组成画面。小结：首先要创造出各种形状。2制作步骤。四学生作业：1作业要求：设计、制作一幅画。2学生练习，3教师巡回辅导。五作品展示：1小组单位展示、评述学生自己的作品。2学生代表向全班同3学展示并评述自己的作品。六收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。七教学延伸与拓展：思考：用各种形状还可以创造什么作品或运用装饰像框等方面。板书设计形的魅力作业反馈课题第二课形体的组合课时安排1课型新授教学目标知识与能力：通过教学活动，让学生了形体是具有三维空间的立体实物。掌握形体的基本知识，并学会应用各种形体来组成艺术作品。过程与方法：通过学习活动，学生初步在学习中体会形体的魅力，尝试自己动手，进行雕塑创作。情感价值观：培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境，从活动中体会到乐趣。教学重点认识形体的基本特点。教学难点学会运用各种形体进行雕塑创作。教学方法自主探究、交流。教学准备教 学 过 程 设 计师 生 互 动 活 动修改与补充一导入阶段：1欣赏几何石膏形体2导入课题：形体的组合二发展阶段：1形体的特点：是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。2、形体的组合的特点（学生讨论找规律）展示各种建筑、雕塑形体等。小结：形体是建筑、雕塑基本结构形的分类（知识窗内容）几何形体（人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等）自由形体（自然界存在的）三拓展阶段：1怎样运用各种形体组成立体雕塑作品（小组讨论）。2、让学生把自己准备好的废弃物-立体形的实物，展示并思考再创作。3制作步骤（教师示范）四学生作业：1作业要求：设计、制作一件立体作品。2学生练习，3教师巡回辅导。五作品展示：1小组单位展示、评述学生自己的作品。2学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。六收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。七教学延伸与拓展：思考：用立体形状还可以创造什么作品板书设计形体的组合作业反馈课题第三课抽象雕塑课时安排1课型新授教学目标知识与能力：通过教学活动，让学生了解无论各种材料，经过巧妙的构思，能创造书抽象的雕塑。过程与方法：通过学习活动，学生初步学会运用组合原理，进行构思、创作立体雕塑作品。并尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。情感价值观：培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。教学重点认识抽象的基本特点。教学难点学会运用各种材料进行抽象雕塑创作。教学方法欣赏。教学准备教 学 过 程 设 计师 生 互 动 活 动修改与补充一导入阶段：1欣赏抽象雕塑问：看了这些形体，有什么特点吗？为什么？2导入课题：抽象雕塑二发展阶段：1抽象的特点：几何形体2、抽象雕塑的特点（学生讨论找规律）欣赏雕塑作品等。请欣赏找一找它们有什么特点，艺术家是如何设计、构思抽象雕塑的？小结：想象空间很大抽象雕塑基本结构。由几何形体构成（人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等）三拓展阶段：1怎样运用各种几何形体组成立体雕塑作品（小组讨论）。2、让学生把自己准备好的废弃物-立体形的实物，展示并思考再创作。3制作步骤（教师示范）四学生作业：1作业要求：设计、制作一件抽象雕塑作品。2学生练习，3教师巡回辅导。五作品展示：1小组单位展示、评述学生自己的作品。2学生代表向全班同学展示作品3展示并评述自己的作品。六收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。板书设计抽象雕塑作业反馈课题第四课多样与统一课时安排1课型新授教学目标知识与能力：通过教学活动，让学生了解构图的基本知识。了解多样与统一的基本规律。并利用多样与统一的规律，画一组静物。过程与方法：通过学习活动，学生初步在学习中体会多样与统一在绘画构图中的作用，尝试自己动手做一个取景框，进行构图训练。情感价值观：培养学生的认真观察事物的习惯。利用视觉感受事物的不同和变化。教学重点了解多样与统一的基本规律。教学难点学会运用多样与统一的基本规律进行静物写生。教学方法教学准备教 学 过 程 设 计师 生 互 动 活 动修改与补充一导入阶段：1欣赏一组静物的变化2导入课题：多样与统一二发展阶段：1学习知识窗内容：三个苹果的例子2、学生活动：把自己准备的实物进行组合（以小组为单位）3、欣赏范画实例：画家是怎样运用多样与统一的基本规律三拓展阶段：1怎样运用多样与统一的基本规律完成一幅静物写生2、让学生把自己准备好的取景框，把要写生的对象观察下来。3绘画步骤（教师示范）（1）、摆好静物（2）、用取景框观察静物（3）、找出最高点、最底点、左右两侧的界线形成一个三角形（4）、用水笔从前至后逐个描画四学生作业：1作业要求：完成一组静物写生2学生练习，3教师巡回辅导。五作品展示：1小组单位展示、评述学生自己的作品。2学生代表向全班同3学展示并评述自己的作品。六收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。七教学延伸与拓展：思考：多进行观察和静物写生，锻炼认真观察事物的习惯。还可以进行风景写生。板书设计多样与统一作业反馈课题第五课静物写生课时安排1课型新授教学目标知识与能力：通过学习活动，学生初步掌握写生的方法，在学习中不断提高观察事物的能力。过程与方法：通过教学活动，让学生了解写生的意义，培养学生认真观察事物的习惯及重要性。情感价值观：让学生了解写生的意义，培养学生认真观察事物的习惯及重要性。体会写生的乐趣。教学重点运用多样与统一的基本规律进行静物写生。教学难点对不同静物的观察。教学方法教学准备教 学 过 程 设 计师 生 互 动 活 动修改与补充一导入阶段：1欣赏一组照片（感受照相取景）师问：哪一张好看的，为什么？2导入课题：静物写生二发展阶段：1什么是静物画静物画是西方绘画中的一个门类。它指以日常生活中无生命的物体为主要描绘对象.也就是说从概念的意义上,西方的静物画与动物画只在极小的范围内有一定的重合现象。2欣赏一组静物写生画问：哪一幅好看，为什么？生答：略3、学生实践：派学生代表（小组组长）选择静物4、观察静物的组成结构：高、低、大、小前、后、左、右等三拓展阶段：1写生要注意什么？小结：写生对象的真实性2、如何用线条表现静物？小结：利用线条的长、短、粗、细、曲、直等特点，来描绘写生对象（师示范）。3制作步骤：（1）、用取景框构图（2）、在画纸上定好写生对象位置（高和宽）（3）、按从前到后的顺序描绘（4）、仔细描绘，做到统一有序四学生作业：1作业要求：完成一幅静物写生2学生练习3教师巡回辅导。五作品展示：学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。六收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。七教学延伸与拓展：思考：多练习线描，在静物写生的基础上，可进行风景写生。锻炼自己仔细观察生活的能力。讲一个科学家认真观察生活的故事。板书设计静物写生作业反馈课题第六课喜怒哀乐课时安排1课型新授教学目标知识与能力：培养学生对大自然的人文关怀之情，提高想象力、表现力、创造力。过程与方法：学生能够理解心情与表情的关系，并掌握美术语言的表达方法。情感价值观：学会喜、怒、哀、乐不同表情的特征及美术表现方法。教学重点掌握喜、怒、哀、乐表情的特征。教学难点运用已有的知识结合喜、怒、哀、乐表情特征进行大胆想象表现。教学方法教学准备教 学 过 程 设 计师 生 互 动 活 动修改与补充教学过程：激情导入,体验色彩创设情景。（教师以谈话的形式与同学交流上课时的心情感受。）体验色彩情感性。请学生在色卡中选出分别能体现出自己喜悦、愤怒、悲伤、欢乐心情的色彩。请学生把选出的色卡按类分别粘贴到黑板上。（很多同学早已按捺不住，争先恐后地把自己所选的色卡展示在黑板前。）请学生说一说自己所选择色卡的理由。出示课题。（喜怒哀乐）观察表情，感受特征做游戏，展示不同的表情。请四个小组的同学分别到黑板前根据对应的表情色卡用不同的形状在上面摆放出不同的表情，并对特征加以说明。请学生根据不同的表情进行成语交流。板书设计喜怒哀乐作业反馈课题第七课夸张的脸课时安排1课型新授教学目标知识与能力：引导学生欣赏毕加索等大师的作品特点，同时观察中国京剧脸谱中人物脸谱的变化特点。过程与方法：让学生收集各种身边的物品，运用于人物表现之中。情感价值观：指导根据学生自己的想象，同时模仿运用大师的表现方法和脸谱表现的特点，设计出有新意的人物形象。教学重点指导学生模仿大师作品表现方法，设计有特点的作品。教学难点学生大胆想象，设计富有创意和夸张的形象。教学方法教学准备教 学 过 程 设 计师 生 互 动 活 动修改与补充教学目标一、导入1、大家已经看到朱老师给同学们带来了一位小朋友，她呀还会变了！ 2、学生玩游戏，分别点头发、眼睛、鼻子、嘴、脸型，感受造型的变化。3、她什么变了？（头发、眼睛、鼻子、嘴、脸型）她是怎么变的？二、新授（一）造型变1、看朱老师又给同学们变了（欣赏）（1）你喜欢这张作品中的什么地方？（2）这张作品你喜欢它的哪儿啊？（3）这张人物有什么不一样的地方吗？仔细观察它的嘴是什么？他的头发？他的眼睛？这是什么地方？（4）这张作者用什么来拼摆人物的。2、朱老师这儿也有两张变了形的脸型，（贴在黑板上）并为同学们提供了一些材料，有谁愿意上来也给大家来拼摆不一样的人物头像吗？学生拼摆。3、引申：衣夹子在这儿是除了。（二）色彩变：1、（脸谱）这两张脸谱有什么不同吧？与刚才那一张有什么不同？2、看我们同学加上了颜色，作品多么漂亮呀！（欣赏学生作品）（三）正面侧面结合变1、同学们还想不想看一些形象更加奇特的人，赶快做好思想准备，屏住呼吸（欣赏照片）2、我们有一位大画家，他笔下的人物也很神奇（课件展示、作品欣赏）3、学生讨论，交流，想象，评价夸张的脸。（上面有，脸有侧面的，眼睛是正面的。脸正面侧面相结合。4、他的作品不仅头像变了，连身体也变形了（怎么变的呢？）（四）表现形式变1、老师这儿也有一张变了形的人物。2、看这位同学用什么表现的？3、你们能不能也用身边的物品来表现一幅有新意的人物形象。三、作业：（1）表现一幅奇特的形象。（2）学生作业。四、作业展评：板书设计第七课夸张的脸作业反馈课题第八课十二生肖课时安排1课型新授教学目标知识与能力：培养学生发现问题,解决问题的能力。过程与方法：能抓住十二生肖的外形特征,运用剪纸的方法完成作品。情感价值观：了解十二生肖的人文知识,激发对传统文化的热爱。教学重点自悟生肖动物外形的重要性。教学难点抓住生肖动物的外形特征,剪纸作品生动美观。教学方法教学准备课前收集有关十二生肖的图片、玩具、剪纸、邮票、故事等、彩色、纸剪、刀胶棒范作、生肖乐园的背景图教 学 过 程 设 计师 生 互 动 活 动修改与补充（一）、导入:听十二生肖的歌曲，十二生肖,作为中国特有的民俗文化,在民间世代相传。（二）、自悟生肖动物外形特征的重要性1试着画一画：选几位学生在黑板上绘画,其他学生在作业上试画。2讲评：你认识他们画的生肖动物吗？他们画的怎样？3教师修改：擦去内轮廓线，如五官，身上的花纹，再观察还像吗？为什么有的动物仍然能看出而有的却面目全非了呢？4总结：剪纸生肖动物的绘画要领：画动物关键不是五官，而是要抓住他们的外形特征，类似剪纸的效果，更要突出、夸张，大的更大，长的更长，才能使动物的形象栩栩如生5修改作品，威风的虎，勤勉的牛，温和的羊，灵敏的猴你的生肖图案能与总不同吗？（三）、剪纸造型1喜欢剪纸的法国画家马蒂斯说：剪刀比铅笔更敏捷，一剪刀在手就可轻松随意地表现自己心中的想法2用剪刀剪下外形，内轮廓可稍做变化，如团花的剪法3学生实践、体会（四）、评价展示：布置生肖乐园将学生的剪纸作品张贴展示（五）、拓展延伸：板书设计第八课十二生肖作业反馈课题第9课学画山水画课时安排1课型新授教学目标知识与能力：了解我国历史悠久的传统绘画，引导学生欣赏中国山水画的表现特点。初步了解山水画几种常见的表现方法，激发学生对中国传统民族文化的热爱。过程与方法：通过欣赏中国画的各种皴法，指导学生在表现过程中运用相关技法及笔墨要求，表现简单的山水景色，并根据自己的想象表现自己家乡的各种自然景色。情感价值观：初步了解山水画几种常见的表现方法，激发学生对中国传统民族文化的热爱。教学重点了解中国画的特点，掌握中国山水画一定的表现技法，表现自然景色。教学难点水墨浓淡的笔墨变化，中国画点线的技法以及山水画构图。教学方法教学准备教 学 过 程 设 计师 生 互 动 活 动修改与补充教学流程：一：欣赏导入引导欣赏感知中国画中的三远：高远。深远。平远。二：揭题：学画山水画三：授新1、法的山水画，引导学生观察画面，思考：A造型特点B技巧运用C表现手法D感受。D如何表现。绘画步骤等。2、师生共同讨论如何运用中国画材料，工具进行描画，鼓励学生大胆尝试体验水墨交融的笔墨情趣。3、讲授示范表现山水画技法A皴法B披麻皴C斧劈皴D点苔。讲解师范在造型中线条的运用，笔墨的技巧等等。4、欣赏中国画其他技法点津。5、小结作画步骤。第一课时完成基本技法的练习，试创作。师巡视指导。四：引导创作1、欣赏课本范图及其他学生的优秀山水作品。激发学生创作欲望。2、小组讨论创作想法，交流练习过程中的一点成功之处，集思广益。3、请学生讲述自己的构思及表现形式，师及时表扬及进一步启发，引导并强调构图及笔墨的用法。水墨的焦浓重淡轻干湿等等。五：学生创作1以线为主的方法，也可以用大块面墨色与点，线，面相结合的手法来表现山水画。2师巡视。提醒学生在创作中灵活运用技法。注意构图，处理远近关系等。3帮助个别后进学生的造型创作。六：作业展评生自评、互评，选出优秀作品并说出喜欢的理由。师点评优秀作业，小结本科。板书设计第9课学画山水画作业反馈课题第十课风的魅力课时安排1课型新授教学目标知识与能力：通过制作培养学生的探究能力和动手能力。过程与方法：引导学生发挥想象力，将各种材料加工成风力玩具。情感价值观：引导学生认识风能。教学重点风能在人们生活中的作用。教学难点玩具的构思（风筝的做法）教学方法教学准备风筝欣赏图片数张，风筝的简史介绍，风筝的简单玩法。教 学 过 程 设 计师 生 互 动 活 动修改与补充（一）组织教学：检查学用品的准备情况，稳定学生的情绪。（二）引导学生说说什么是风？什么是风能？举例说明。（三）引导学生说说风给人类带来的好处以及给人类带来的灾难。（风能发电，风车的利用-）（四）师引导学生说说风筝的简史：（五）中国风筝的玩法很多。1.斗风筝、2.装响器、3.“送饭”（叫“碰”）、4.挂灯、5.操纵（六）欣赏风筝的图片：引导学生欣赏风筝的图片，从风筝的造型，色彩等方面进行描述。（七）引导学生说说人类是怎样利用风能及其原理为人类造福。（风能发电机、滑翔机、降落伞（八）引导学生在了解生活中风能运用的基础上，发挥想象力，交流自己对风能纸玩具的设想（纸蜻蜓、风车、飞机）（九）引导学生学习课本中的技法点击：a.先将竹条绑扎成“十”字形。b.然后用两根竹条做斜杆，用薄纸蒙在骨架上。c.用一根线在横杆与竖杆的交点上，另一根栓在下端。（十）学生动手制作风能玩具或风筝，师巡视指导。要求在制作完作品后，通过材料颜色的搭配、涂色等方法进行美化和装饰。（十一）评价、交流、展示：引导学生展示交流他们的作品，从构思、设计、美化的某个亮点进行评价和交流。（十二）收拾整理：收拾整理自己的桌面和垃圾。板书设计第十课风的魅力作业反馈课题第11课微观世界课时安排1课型新授教学目标知识与能力：通过对微观世界的认识、了解,引导学生从不同角度来省视、探究事物的另一构造世界，培养学生细致观察的习惯。过程与方法：让学生尝试运用不同的表现方式，自由表达自己领略到的微观世界画面，体验观察与绘画的乐趣。情感价值观：提高学生对抽象美的认识和熏陶。教学重点微观事物的细致观察与表现。教学难点微观世界的表现。教学方法教学准备教 学 过 程 设 计师 生 互 动 活 动修改与补充一、引导阶段1.多媒体欣赏几种海洋与陆地的动、植物在不同生存环境中的生活情境，观察它们外在的形状、颜色和质感。2.欣赏与比较的几种方法。由远到近的观察对比方法：剖面观察法：二、发展、表现阶段A、通过线条的粗细、蔬密、曲直组织，能表达出微观物体的运动态势。B以点的大小为排列基数，通过运动轨迹来体现形象的节奏感。C、运用色彩要素体现各种不同的色彩倾向或冷暖变化，使学生懂得色彩能传递人们的思想感情。D、注入自身的情感，更能创造出美丽丰富的微观世界，并从美的角度进行塑造，使其更具艺术性。三、布置课堂作业：根据所观察的对象，用笔把见到的微观世界描绘下来。四、作品展示与评价1、作品让学生通过教学多媒体开展自评、互评与师评活动2、谈运用哪些奇思妙想与作画方式来完成作业？3、通过微观世界的观察与描绘你们有何收获？五、教学廷伸与拓展通过仔细观察和大胆想象相结合，鼓励学生运用点、线、面和色彩方法来组织表现许多抽象作品，描绘出更多的微观世界画幅。板书设计第11课微观世界作业反馈课题第12课会亮的玩具课时安排1课型新授教学目标知识与能力：引导学生了解用电发光的原理。过程与方法：引导学生发挥想象力，将各种材料加工成会亮的玩具。情感价值观：通过制作会亮的玩具，锻炼学生的动手能力和团结协作精神。教学重点进行灯泡发光原理的解说，并引导学生利用生活中的废弃材料结合灯泡发光原理的电路知识制作“会亮的玩具”的设计图和实物模型。教学难点如何根据灯泡发光原理及各种发光源，合理运用各种材料制作出会亮的玩具。教学方法教学准备收集各种用来制作发光的材料及玩具外观的废旧材料，如饮料瓶、塑料盒、电池、电线、胶布、弹簧、绳子、铁丝线等等。教 学 过 程 设 计师 生 互 动 活 动修改与补充一激趣导入同学们，在上课之前，我们先来看这样一组实验器材，（出示：一节干电池，一小节电线，一个小灯泡，胶布）；好的，同学们，你们知道用什么方法可以使小灯泡发光吗？备注：结合科学课的知识，将电线的一端绕在小灯泡的线圈上固定好，另一端则用胶布固定在干电池的负极，这时只要将小灯泡接触到干电池的正极，小灯泡即会发亮。二课堂教学a)引导阶段同学们，刚刚我们一起做了这一组实验，现在我们再来看这一幅电路图（展示电路图），有没有同学知道灯泡、电线、开关等的工作原理呢？b)发展阶段好的，现在同学们都能完成内芯的制作，但只有光源材料能称得上是玩具吗？当然不能。要知道我们要“发明”的可是会亮的“玩具”啊！而且制作光源难道只有通过制作“内芯”这种方法吗？三课堂小结同学们，我们这节课完成了“会亮的玩具”的光源制作，下一节我们将在现有“光源”的基础上，完成整体设计方案，希望你们能收集更多的材料，结合“光源”，设计出有创意的科学小玩具。板书设计第12课会亮的玩具作业反馈课题第12课会亮的玩具课时安排2课型新授教学目标知识与能力：引导学生了解用电发光的原理。过程与方法：引导学生发挥想象力，将各种材料加工成会亮的玩具。情感价值观：通过制作会亮的玩具，锻炼学生的动手能力和团结协作精神。教学重点微观事物的细致观察与表现。教学难点微观世界的表现。教学方法教学准备教 学 过 程 设 计师 生 互 动 活 动修改与补充一、导入新课回顾上一节课的“光源”制作知识二、发展阶段1）现在请同学们根据身边已收集到的各种材料，小组讨论，提出设计方案。2）结合学生提出的方案，教师加以引导，师生共同探究。小组分工合作，制作设计图稿（实物图、原理图、拟出设计方案、材料分析等）3）教师巡回指导。4）学生典型设计稿展示，学生互评，请小发明家进行介绍，教师肯定优点，指出不足，并结合下节课的实际操作提出相应的建议。三、课堂小结同学们，我们这一节课完成了设计稿，也就是说我们要制作的“会亮的玩具”已初具模型了，下一节课我们将根据设计稿进行实物组装，请同学们准备好相应的工具、材料。板书设计第12课会亮的玩具作业反馈课题第十三课电脑美术课时安排1课型新授教学目标知识与能力：Windows画图板中各种工具的综合使用。复制、粘贴命令和对称图案的关系。过程与方法：试用Windows画图板上各种上具当画笔，设计多种形式的图案，并发展成多样对称图案。情感价值观：用Windows画图板绘制对称图案，感受电脑绘画便捷、有趣的特点，探索电脑美术学习的多样表现形式。教学重点学习用Windows画图板制作形式多样的对称图案。教学难点多样工具表现多种样式的图案。教学方法教学准备教 学 过 程 设 计师 生 互 动 活 动修改与补充教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、演示导入：运用课本中的对称图案制作简易的动画表演，激发学生学习电脑绘画的兴趣。2、欣赏导入用各种电脑软件制作的电脑平面设计作品中的对称图案。让学生初步了解学习电脑美术的意义。3、探索切入：出示一对称图案，要求用电脑绘制。方法不限。 师归纳小结，引出复制、粘贴命令。4、熟悉工具箱里的各种工具，特别是笔刷工具的使用。5、熟悉各项菜单下的各种命令。特别是编辑菜单下的复制、粘贴选项，图像菜单下旋转、反转、拉伸、扭曲选项。 6、制作对称图案： (1)用铅笔工具设计图案的一半。 (2)尝试用形状工具、线条工具或笔刷工具绘制半个图案。 (3)用笔刷工具或油漆桶工具为图案上色。 (4)用选择工具选中画好的半个图案，在编辑菜单下执行复制、粘贴命令，在图像菜单下执行旋转、反转命令，组合成对称图案(选择工具要在透明粘贴的状态下)。7、对称图案的组合：把绘制好的一个对称图案进行组合，使它有一定的空间和主题。要使图画有变化，应注意：(1)对称图案不仅是左右对称，也可以是上下对称。(2)复制的对称图案可以做放大、缩小、拉伸、扭曲等处理后再组合成新画面。三、学生练习，教师辅导。四、课后拓展：1、把对称图案作连续图案或构成设计练习。2、鼓励用其他软件制作对称图案。为自己设计的图画添加文字或照片，作封面或其他平面作品设计。板书设计第十三课电脑美术作业反馈课题第14课旅游节课时安排1课型新授教学目标知识与能力：以小组为单位进行学习，为本小组将要设计的“旅游节”定一个主题。过程与方法：增进对当地风土人情的认识，从而更加热爱自己的家乡。情感价值观：小组成员分工合作，充分发扬团队精神，增进同学间的友谊。教学重点当地旅游资源的表现图、文资料。教学难点制作旅游宣传海报或旅游宣传小册子、设计当地旅游线路图。教学方法教学准备收集各地旅游节海报，旅游地图等参考资料。教 学 过 程 设 计师 生 互 动 活 动修改与补充教学过程：1、引导阶段：欣赏教师提供的各类资料。个小组根据收集到的资料进行讨论，为本小组将要设计的旅游节确定一个主题，以反映当地风貌桂林山水旅游节、青海民族文化旅游节、厦门旅游节等，并交流。2、发展阶段：（1）教师出示旅游风景区图片、旅游线路图、宣传海报、宣传小册子等范例。让学生通过观察范例，了解各种创作手法，启发学生创作思路。（2）学生分小组讨论本组作业的呈现方式，制定初步创作计划。（3）学生说说制作旅游宣传海报，或者设计当地旅游线路图的方法。首先让学生明确旅游资源就其属性可分为自然旅游资源和人文资源两种。学生回答：旅游线路图可利用旅游图片、旅游地图绘制图、文资料介绍。旅游图片宣传海报或旅游宣传小册子可以根据当地特色内容来表现。特色景点、标志、文字说明等内容来绘制。（4）学生根据小组分工，进行设计旅游线路图。提醒学生在设计之前，应注意按照既定方案进行创作。小组的风格相互协调。（5）学生练习，教师加强个别辅导。（6）学生介绍自己的作品内容。相互了解不同地区的旅游资源。板书设计第14课旅游节作业反馈课题第14课旅游节课时安排2课型新授教学目标知识与能力：以小组为单位进行学习，为本小组将要设计的“旅游节”定一个主题。过程与方法：增进对当地风土人情的认识，从而更加热爱自己的家乡。情感价值观：小组成员分工合作，充分发扬团队精神，增进同学间的友谊。教学重点当地旅游资源的表现图、文资料。教学难点制作旅游宣传海报或旅游宣传小册子、设计当地旅游线路图。教学方法教学准备收集各地旅游节海报，旅游地图等参考资料。教 学 过 程 设 计师 生 互 动 活 动修改与补充学生制作：旅游宣传海报或旅游宣传小册子。学生分小组，以一个城市的旅游资源和当地特色来表现。引导学生说说海报上的组成部分特色景点、旅游图片、简易图案、文字标题等。学生完成练习，教师加强个别辅导。师生评析作业。构图、画面表现旅游景点突出、色彩搭配合理。板书设计第14课旅游节作业反馈课题第十五课舞台布景课时安排1课型新授教学目标知识与能力：欣赏各种舞台上的布景，感受舞台布景对于剧情的重要性。过程与方法：分工合作，制作一个舞台布景，充分发扬团队精神。情感价值观：分工合作，制作一个舞台布景，充分发扬团队精神，体验合作的快乐。教学重点如何制作舞台布景。教学难点如何制作舞台布景。教学方法教学准备布景所需物品。教 学 过 程 设 计师 生 互 动 活 动修改与补充教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课： 1、引导阶段 欣赏舞台上的布景，说说这些布景给人怎样的