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文档简介
铜都双语学校小学“学乐课堂”备教策略预案授课年级二年级学科语文授课日期13-11-18课题语文园地五课时一课时课程解读 语文园地五共有五项活动内容。分别是认读生字、发现字义、量词运用、积累词语、读背儿歌。目标导向习惯养成目标懂得与人团结合作。知识达成目标1、 通过字义来记忆字词读音。2、 积累量词。能力训练目标能够正确运用量词。目标细化晨诵1、 学生自主朗读前面学过的课文、生字。（10分钟）2、 班长带领学生朗读语文园地五（15分钟）3大组PK朗读（5分钟）展示课1、 通过偏旁了解字义2、 正确运用量词填空3、正确、流利、有感情的朗读走山路晚自习1、 完成课时练（20分钟）2、 预习识字6（20分钟）策略运用（学具、音像、活动、教学策略）借助生字卡片学习生字播放量词歌视频课后反思铜都双语学校小学“学乐课堂”导师执行性课案课堂规程时间预控情境创设教师导学行动学生行动预期课前准备习惯养成5分钟听写生字培养学生正确的写字姿势报听写提醒学生写字的“三个一”能够书写上节课生字创设情境导入新课3分钟回顾旧知，导入新课 小朋友们，还记得以前我们学过哪些形声字，他们都有什么特点？ 复习以前学过的形声字教师引导自我建构20分钟观看量词歌1、 自主朗读“我的发现”并说说你发现了什么？2、观看量词歌，并正确填写量词。3、 请同学们跟着老师一起来读一读这些词语，要求：读准字音、认清字形。4、 老师师范读绕口令，学生小声跟读。1通过字义学习生字2、 进一步学习量词的使用。3、 能够把绕口令，读通读顺小组合作交流分享7分钟对子间互相交流：互读“我会读”中的词语，比一比谁读得又准又好。点拨学生：读准字音学科活动展示成果15分钟 1、我是朗读大王：请一组小朋友带读儿歌，然后该组带动全班进行组组PK读，看看哪一组会成为今天的“朗读大王”。 2、我是小小PK王：全班进行一场认读词语比赛，可以男女PK，组与组PK，开火车认读PK。 3、小小游戏我最爱：找朋友，即老师把事先准备好的图片和相对应的字卡，发给同学们，然后看一看，谁才是正确的一对朋友。 1、老师从旁指导识记生字的方法，并当好裁判。 2、 1、能够正确流利地朗读绕口令2、通过游戏，进一步学习生字词自
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