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小学三年级作文教案美丽的家乡 学会季节取景法教学目标1.让学生明白什么叫季节取景法。2.学生能运用季节取景法有序地描绘家乡四季的美丽景色。3.培养孩子热爱家乡的情感。教学重点让学生明白什么叫季节取景法，并能运用季节取景法有序地描绘家乡四季的美丽景色。教学难点能运用季节取景法有序地描绘家乡四季的美丽景色教学准备课件、小奖品等。教学过程：一、情境导入 （1）谈话：你的家乡在哪里，有什么地方特别美？（学生交流） （2）赏析：利用视频中国有个小地方导入课程。 我们的家乡潜江有哪些美景：曹禺公园、梅苑、东荆大堤、水杉公园、龙湾章华台、熊口红军街、森林公园等。 今天，我们就用自己的笔将家乡的美景写下来。二、佳作品悟赏析两篇美文我家的小园美丽的桂花树三、写作导航（一）两篇文章是通过什么顺序来展现景物的美丽的呢？板书：时间顺序（1、写一种景物的不同状态。二、写四季中不同的景物。）（二）说一说，图片中四个季节有些什么景物，各有什么特点。学生可根据图片交流，也可以自由发挥。（三）归纳写作方法。简单说一说，什么叫季节取景法。所谓的季节取景法就是选取同一个地方或某种景物，按一年四季的顺序，抓住不同季节景物的特点描写景物的一种方法。今天，我们要学的就是利用季节取景法来写自己美丽的家乡。四、快乐写作（一）仿照所给的文章，写景物的片断。春夏秋冬任何一个季节都可以。要求50个字左右，还要用到比喻、拟人等修辞手法。（二）学生展示自己的作品（三）写好开头和结尾利用课件，展示好的开头和结尾，学生仿写。五、总结升华板书：美丽的家乡学会季节取景法 春：嫩芽、小草、鲜花 夏：荷花、知了、小鱼小虾季节取景法 秋：金黄色、水稻、水果 美丽的家乡 冬：白雪、光秃秃、树枝 特点 情感 详略得当执教：马家台小学 方薇2017年4月5日星期三教学反思：习作要求是写一写家乡的景物。我就设置的一下写作的顺序：按时间顺序写作，用会季节取景法。 先利用课件中的音频和视频，带学生到自己的家乡走一走，选定自己喜欢的一处地方驻足观察、思考。完成片断练习。片断内容可以选四个季节中任意一个季节细致地景物描写，也可以写写发生在此季节，美景下的人物的活动。然后全班交流。看看在景物描写的过程中是否抓住了主要景物来描写，是否选择了恰当的描写方法。最后让学生选择适合自己风格的开头和结尾，将精彩片断连成篇。 这样的习作指导重在作文的二次生成。教学时以过程性评价或形成性评价为主，以终结性评价为辅。我认为在开放的作文活动中有利于学生唤醒自我、提升自我、解放自我“我手写我心”。只有这样学生才会用真实的笔触表现生活，表现自我。以生活为主线，要善于捕捉学生生活的资源，把学生生活中的资源作为张扬学生个性的源泉。在
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