初中英语人教版八年级上册Unit 7 Grammar 教学设计.doc

Unit 7 Will people have robots?教学设计Section A2 (Grammar Focus-3c)乐昌市中英文学校 陈彩紫本次教学设计特点： 打破常规的一口闷语法课，将教材重新整合。先上了一点语法知识，然后应用于听力任务中。本节语法课，采取了音乐与教学内容的整合，全班参与活动的drilling 与语法结合的整合，听力任务与语法内容的整合，发现和探究改错任务与语法结合的整合方法去开展。一、教学目标： 1. 语言知识目标：1) 学习掌握下列词汇：peace, sea, sky 2) 进行一步复习巩固运用Section A 部分所学的生词和词组。3) 进一步学习运用所学的知识来陈述自己对将来的看法；学会谈论自己的对将来的预言。4) 掌握情态动词will来表达一般将来时态这一语法知识； 2. 情感态度价值观目标：通过引导学生展望未来，及对未来生活的设计，来达到前景教育的目的，同时也通过对前景的设想，让学生在潜移默化中反省自己的现状，使之对目前的学习、生活习惯作适当的调整，并不断的改善自己的现状，使学生的理想观和价值观更为科学，更具发展价值。 二、教学重难点1. 教学重点：1) 进一步学习运用所学的知识来陈述自己对将来的看法；学会谈论自己的对将来的预言。2) 掌握情态动词will来表达一般将来时态这一语法知识；并运用所学的知识来表达将来的活动。2. 教学难点：1.将将来时will 的操练贯穿整个课堂活动。2.复习there be 句型并掌握there be 的将来时用法。3.掌握情态动词will来表达一般将来时态这一语法知识；3、 教学方法 Lyrics reading, singing, story chaining, drilling, listening,correcting 四、教学过程. Warming up and revision 1. Listen to a song called Whenever will be will be The lyrics are as follows:When I was just a little girl, I asked my mother what will I be Will I be pretty, will I be rich Heres what she said to me *Que sera, sera Whatever will be, will be The futures not ours to see Que sera, sera, What will be, will be When I grew up and fell in love I asked my sweetheart what lies ahead Will we have rainbows day after day Heres what my sweetheart said Now I have children of my own They asked their mother what will I be Will I be handsome, will I be rich I tell them tenderly 2. Ask some Ss to give some predictions. T: What will your life be like in twenty years? S1: Ill be a reporter. S2：Ill be a policeman.Lead in Grammar teaching and learning 1. First ask the students whether they still remember the following adjectives comparative forms or superlative forms.manymoremost muchmoremost fewfewerfewest littlelessleast修饰可数名词 修饰不可数名词2. Then practice the above words by filling .Fill in the blanks with more, less or fewer.Work on 3a: A. Tell Ss to read the conversation in 3a and try to fill in the blanks with more/ less or fewer. B. 方法指导：应通读整个对话，掌握对话大意；然后，根据空格后的名词是可数名词还是不可数名词来确定是用more, less 还是fewer。注意，有些名词前有形容词来修饰。 C. 最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。D. 学生们阅读这些句子并试着记住这些句子。3. Consolidate by listening2a,Listen and circle the words you hear. 1. There will be (more/ less/ fewer) people.2. There will be (more/ less /fewer) free time.3. There will be (more/ less/ fewer) cars. 4. There will be (more/ less/ fewer) pollution. 5. There will be (more/ less/ fewer) trees. 2b.Listen again. Check () the predictions you hear. Grammar Focus. 1. 学生阅读Grammar Focus中的句子，然后做填空练习。 将来会是什么样子？What _the _ be _? 城市污染将会更多。且树木将会更少。 Cities _ _ _ polluted. And there _ _ _ _. 一百年后，人们会使用钱币吗？ _ people _ money _ 100 years? 不会的。一切东西将会免费。 No, they _. Everything _ _ _. 世界将会有和平吗？ _ _ _ world peace? 是的，我希望如此。 Yes, I _ _. 孩子们将会在家中在电脑上学习。 Kids _ _ at home _ _. 他们将不会去上学？ They _ _ to school. 2. 学生们根据记忆，看大屏幕来完成填空练习。 3. 学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。Try to Find 一、一般将来时态 肯定式：主语+ will + 动词原形 Kids will study at home on computers.孩子们将会在家里的电脑上学习。 否定式：主语 + wont + 动词原形 People wont use money in 100 years.一百年后人们将不再使用钱币。 一般疑问句式： Will + 主语 + 其他？ 肯定回答：Yes , 主语 + will. 否定回答： No, 主语 + wont. 人们将会有更多的空闲时间吗？ 是的，会。/ 不，不会。 Will people have more free time? Yes, they will. /No, they wont. 二、There be 句型： 1. there be 句型表示客观存在的“有”（所有者不明确）。例如： 有湖边有很多树。 _ _ many trees near the lake. be 动词有 _ _ 两种形式。 2. be 动词形式的确定要根据其后面的名词 单复数形式来确定。 _ _ an apple tree in the park. _ _ many people in the park today. 3. There be 句型的一般将来时结构：肯定式：There + _ + 其他否定式： There + _ + 其他一般疑问句：_ + be + 其他?答语： Yes, there will. / No, there wont. 4. 翻译句子： 1.将会有更多的人口。 _2. 100年后将不会有钱币。 _5.Find out the mistakes 1.There is going to have a sports meeting at the begining of October.2.There will have more buildings in our Lechang. Drilling Chain Talk TimeA: Will .?B: Yes, .will./ No, .wont. Will.?C: Yes, .will./ No, .wont. Will.?D: Yes,