苏教版六年级语文下册11《读书要有选择》教案

读书要有选择读书要有选择 读书要有选择 教学设计 1 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 2 熟悉两条绿线内的两个生字 了解可以选择的读物类型并初步懂 得选择适合自己的读物 3 通过学习课文 培养学生的自学能力 让学生树立正确的读书观 教学重点 了解可以选择的读物类型 教学难点 学会选择适合的读物 教学过程 一 谈话导入 1 学生交流自己喜欢读的书 2 出示关于读书的名言 谈谈感受 3 我们怎样才能选择适合自己的书呢 二 揭示课题提出问题 1 我们今天一起来研究有关读书的文章 读书要有选择 2 请围绕课题提出自己最想提的两个问题 教师归纳 为什么要 选择读书 可以选择哪些 怎样选择 有什么好处 三 学习课文解决问题 一 出示自学提示 1 读通课文 读准生字词 查找资料理解不懂的生字词 2 我们读书为什么要有选择 3 我们可以选择哪些读物 选择这些读物有什么好处 4 我们应该怎样去选择读物 二 学生自学 三 检查自学情况 1 认读生字词 2 指名读课文 随机正音 四 交流 1 我们读书为什么要有选择 2 我们可以选择那些类型的读物 选择这些读物对我们有什么好处 3 我们应该怎样选择读物 通过学生交流 汇报 让学生了解可以选择的读物及好处 学生 边汇报边板书 四 总结课文知识迁移 1 总结 在茫茫书海中 我们要有选择的读书 应该选择怎样的读 物呢 这要因人而异 一般来说 要根据自己的爱好 爱好来选择 当然 还可以向老师 同学请教 社会在不断进步 科技在不断发 展 我们要通过有选择的读书来扩大自己的知识面 以适应日新月 异的社会 2 迁移 谈谈你打算选择怎样的读物 3 书是人类的精神粮食 是人类进步的不断动力 人们已经把书进 行各种比喻 出示 书的妙喻 书对我们这么重要 我们要选择适 合自己的读物 努力读书 为我们的社会增添一份光彩 五 课堂延伸 请同学们向你的好友推荐一本书 读书要有选择 教学设计 2 课前准备 了解歌德的生平简介 教学要求 1 能正确 流畅地朗读课文 2 学会选择书籍的方法 并了解掌握选择合适读物这种本领的益处 重点 难点 学会选择合适读物的方法 教学过程 一 导入新课 激发兴趣 我们以前学过哪些关于读书的课文 煮书 读书做记号的 学问 精读和泛读 这些课文告诉我们哪些读书方法 二 根据已学过的读书方法 学习新课 1 默读课文 边读边做记号 想想每个自然段的意思使什么 并结 合课文自学生字新词 2 检查自学效果 1 指名读生字新词 2 指名读文章 3 轻读课文 想想课文讲了几点意思 可以分为几段 4 评议课文是怎样写的 以问题作过渡 总领下文 接着具体从三个方面来讲选择读物的范 围和选择读物的好事 三 说说自己以后怎样选择读物 读书要有选择 教学设计 3 一 学习目标 1 知识与能力目标 正确地朗读课文 能联系上下文理解重点词语 了解课文的主要内容 2 过程与方法目标 在自主阅读过程中 能运用批注式阅读方法进 行阅读感悟 并在自主读书过程中随时记下自己的收获 能与同桌 交流 汇报 3 情感 态度 价值观目标 通过对此文的学习 培养学生阅读的 兴趣 并能自主地选择一些优秀的书籍来充实自己 培养质疑的习 惯 树立正确的读书观 二 学习过程 一 唤起生活积累 激发 阅读期待 在生活中 同学们一定都学过或读过一些 关于读书方法 的一些 名言警句和课文吧 想一想 都有哪些 听了同学们的介绍 你知道了些什么 还想知道些什么 你觉得在我们已掌握的这些好的读书方法中 还应该注意些什么 小结 揭示板书 读书要有选择 读了课题 你有什么想说的 最想了解什么 归纳 为什么读书要有选择 可以选择哪些 怎样选择 二 自主阅读感悟 开展 阅读反思 1 初读 2 指读 安排学生汇报自己读书的情况 并随机正音和理解重点 词语 如 无可厚非 日新月异 等 3 了解 感知课文的主要内容 4 品读 开展阅读思考 你读懂了什么 运用批注式阅读的方法自 主读文 并在书上随时记下你的收获 可以是关键词 重点词等等 也可与同桌小声地进行交流 分享彼此的收获 5 评读 交流自己在读书时的感受 随机进行朗读指导 6 小结 三 再读课文质疑 培养 阅读批判 能力 1 同学们在读书的过程中产生了哪些疑惑 请你们再快速地浏览一 下 记下你的疑惑 可先与同桌进行交流 2 交流 A 我觉得书中对 小学生可以选择哪些读物说的不够全面 我认为 我们小学生可选择的读物还可以再拓宽些 如一些儿童漫画 反映 生活的漫画我们也可以作为我们的读物 B 我觉得一些 幽默故事 也可作为我们的读物 C 我们还可以上网阅读 读同龄人的一些著作 因为它贴近我们的 生活实际 提示这是一个好去处 但同时介绍一些注意点 D 我觉得一些好的 习作选 也可成为我们的读物 除此之外 还可引导学生对 为什么要选择 怎样选择展开补充 和交流 教师小结 四 再读感知写作特色 进行迁移练习 同学们在读 2 5 小节的时候 看看有什么新的发现 交流 条理清楚 分类说明等 依据这样的写作特色 开展迁移性练习 如 抓