人教版二年级上册《一株紫丁香》.doc

人教版小学语文二年级上册第五课一株紫丁香教学设计红土镇中心小学 肖 莹教学目标：1、通过认读学习能掌握本课二类生字、词，并能规范书写甜、您。2、通过学习指导能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、通过学习“踮起脚尖”、“夜夜”、“疲倦”、“夜深了”、“挂牵”等词语体会老师工作的辛苦，积累赞美和感激老师辛勤劳动的语句；通过课文的学习体会师生之间深厚的感情，培养尊敬和热爱老师的思想感情。教学重点：1、能熟练掌握本课生字新词。2、通过学习“踮起脚尖”、“夜夜”、“疲倦”、“夜深了”、“挂牵”等词语体会老师工作的辛苦，积累赞美和感激老师辛勤劳动的语句。教学难点： 通过课文的学习体会师生之间深厚的感情，培养尊敬和热爱老师的思想感情。教学准备：多媒体课件，歌曲每当我走过老师窗前教学课时：第二课时教学过程：一、创设情境，导入新课。1、同学们你们喜欢听歌吗？那让我们一起来欣赏一首好听的歌曲。（播放歌曲每当我走过老师窗前）2、你们知道这首歌中唱的是谁吗?是呀，老师是辛勤的园丁，为了学生的成长不知花费了多少心血，流了多少汗水。但值得欣慰的是，学生们在成长的道路上并没有忘记老师，当春天百花盛开的时候，老师收到了一份特殊的礼物。是什么呢？（生回答，师板书：一株紫丁香）3、生齐读课题。二、初读课文，了解大意。1、请同学们自由读文，读准字音，读通句子。2、老师检查字词掌握情况（开火车认读字词）。3、按要求再读课文。（1）、读一读，想一想，同学们把紫丁香栽在老师窗前干什么？（2）、文中哪一小节最能体现学生对老师的爱。三、逐段学习，感悟意境。1、读悟第一小节。（1）、指名学生有感情地朗读学生认为最能体现学生对老师爱的第一小节。（2）、学习“踮起脚尖”走是怎样走的，学生为什么要踮起脚尖走？（怕打扰到老师）指名学生上台表演，其他学生学一学，试一试。（3）、感受学习后带着这样的感情读文（指名读、齐读）。2、读悟第二小节。（1）、品读“夜夜”一词，体会“夜夜”是什么意思？老师夜夜会做什么工作？（2）、欣赏本班老师夜夜工作的照片（写教案、备课、批改作业等）。（3）、指名学生朗读，读好“夜夜”一词。（师板书枝叶和您做伴）3、读悟第三小节。（1）、品读“疲倦”一词，体会“疲倦”是什么意思？老师怎么会“疲倦”呢？（2）、假如你是绿叶，你会用什么方式为老师消除疲倦？谁来说一说。（3）、所有的想为老师消除疲倦的绿叶，带着你的感情来读一读这一小节吧，让老师听了朗读就可以消除疲倦。（师板书绿叶给您唱歌）4、读悟第四小节。（1）、“满树盛开的花儿”在这里表示什么？（2）、品读“挂牵”一词，体会挂牵的意思（挂念、想念、牵挂）。（师板书花儿向您微笑）老师对学生放心不下才会挂牵学生，谁来说说你在你的生活中有谁会挂牵你？他们是怎么挂牵的，谁来说一说？5、读悟第五小节。（1）、“夜深了”体现了什么？（2）、花香飘进了老师的梦里，老师会做什么样的梦呢？想一想，说一说。（师板书花香陪您入梦）6、现在谁来告诉大家，小朋友为什么要把紫丁香栽在老师窗前？（生根据板书，教师提示回答。）7、一株紫丁香表达了学生对老师的爱，表达了学生对老师的敬佩与爱戴。（补充板书同学对老师的爱）你想不想把这首精美的小诗记在脑子里呢？四、指导背诵。（1）、请同学自己选取一小节，多读几遍然后背给大家听。（2）、指名学生背诵。五、指导书写。（1）、导入老师看到这株紫丁香很感动，很开心，但老师最开心的就是看到你们每一天的进步，每次书比原来读得好了，字比原来写的工整了。这样老师就会很开心。你们能不能做到啊？那就让我们来写一写吧。（2）、谜语导出要书写的字。舌头尝出甘蔗味（甜）甜字是左右结构，以田字格的中线为标准，左右各占一半。注意书写甘字的笔顺。把你放在心上，表示对别人的尊重。（您）您字是上写结构，上大下小，上边的你要写的超过横中线一点，下边的心要用真心去写才能体现你对别人的尊重。六、拓展想象，写作练习。同学们写的字真不错，请你们用我