浅谈初中生早恋成因及对策

浅谈初中生早恋成因及对策 中学生的早恋现象是一个敏感的话题 又是学校教育和家庭教 育中一道不容回避的难题 面对中学生早恋现象学校头痛 家长担 心 处理上也不尽人意 我认为应当正视中学生对美好情感的向往 和追求 引导他们正确对待青春期萌动的情感 树立远大的人生目 标和志向 一 初中生早恋的原因 1 从生理方面来说 我们知道 个体发展到思春期 女孩起于 岁 男孩始于 岁 性发育开始了 第二性征 显露了 由于对自身的生理变化无思想准备 在一段较短时期内 会产生对性的不安 害羞和恐惧情绪 过后 便会有另一种倾向 即对异性产生兴趣 对异性发生好奇和好感 性冲动也开始出现 伴随着性的发育 思春期孩子强烈地意识到自己不是小孩子了 已 经长大成人 希望独立 产生摆脱家庭 奔向同龄友人圈的倾向 感到自己的心理谁都不理解 只有新结交的知己才理解 渐而渐之 形影不离 这时她们就会学着电影里的或黄片里的去接吻 拥抱抚 摸等 2 黄色影片 黄色书刊的影响最为严重 书刊都是从学校附近 的书店租来的 一些学生租到书后先藏起来 晚上熄灯后躲到厕所 偷偷地看 第二天上课时萎靡不振 神情恍惚 3 现在的青少年普遍早熟 而相应的教育又跟不上 许多家长 对自己的孩子进入青春期毫不知情 有的即使知道了也遮遮掩掩 神神秘秘 反倒激起青少年的好奇心 4 现在的青少年大多缺乏责任心 他们把恋爱甚至两性关系当 做好玩 从没想过为对方负责 5 是虚荣心作怪 初中学生盛行这样一种观念 有对象有能耐 没对象没能耐 被人瞧不起 因此 一些学生争相谈对象 而且换 得越多越好 二 初中生处于性逐渐成熟的时期 人生观正在形成 心理状 态不够稳定 意志品质还很薄弱 对爱情还不真正理解 这一特殊 的人生阶段 早恋行为有以下几个显著特点 朦胧性 早恋的青少年对于早恋关系的发展结局并不明确 他们主要是 渴望与异性单独接触 但是对未来组建家庭 如何处理恋爱关系和 学业关系 如何区别友谊和爱情都缺乏明确的认识 矛盾性 有早恋关系的青少年内心也充满了矛盾 既想接触有怕被人发 现 早恋的过程中愉快和痛苦并存 短暂性 早恋关系是一种充满变化 极不稳定的感情关系 青少年之间 一对一的早恋关系缺乏持久性 一般不会持续很长时间 差异性 初中生的早恋行为具有明显的差异性 在行为方式上 有的初 中生的早恋行为十分隐蔽 通过书信 电话等方式来传递感情 但 也有的初中生很公开 在许多场合出双入对 俨然像一对情侣 在 关系程度上 大多数有早恋关系的初中生的主要活动是在一起聊天 交流隐秘的感情 从人际关系来看 还没有超出正常的关系 有的 则关系发展的很深 除了谈论感情以外 甚至发生性关系 在年龄 喜好上 女孩儿喜欢比自己年龄大的 比较成熟的男性 在年龄相 当时 多半是女孩儿采取主动 男孩儿喜欢年龄比自己小的女孩儿 在交往中体现自己的阳刚之气 三 初中生早恋的对策 早恋是青春期性心理发展的误区 对初中生的危害极大 根据 初中生早恋的心理特征及原因分析 同时在以往对待早恋问题上失 误的经验教训基础上 采取何种态度和对策是本文研究的落脚点 我们不仅应该看到学校 家庭和社会在面对学生早恋问题的重大责 任 还应该从学生自身出发 加强初中生青春期性教育和性道德教 育 1 对初中生开展全面系统正规的性教育 性教育与伦理学 社 会学 卫生学 教育学 心理学等有着密切的联系 性教育是家庭 教育 社会教育和学校教育的重要组成部分 对初中生进行正规的 性教育需要全社会的共同努力 1 学校应广泛开展正规的性教育 首先 从生理卫生的讲解到青春期心理健康辅导多方面完善性教育 课程 其次 学校性教育也要通过把性知识教育与性伦理 性道德 教育融会贯通 把性生物学 性社会学知识结合起来 把性教育同 精神文明建设结合起来 把防止性犯罪与加强法制教育结合起来 使学校性教育更加系统化 科学化 同时 还应该注意个别学生的 特殊情况 要进行有针对性的个别辅导 最后 学校性教育的形式 要多样化 除课堂教学外 还可以通过多种形式直接或间接的向学 生进行性知识传播 如 宣传画刊 黑板报 文艺演出 辩论会 知识竞赛等 2 完善家庭教育 父母是孩子的第一人老师 父母 不仅要注意私生活对孩子的影响 还应主动的向孩子及时 适当的 传授性知识 首先 家长应从观念上转变 破除封建守旧思想 把 孩子对性的好奇看作正常现象 并对孩子提出的有关性的问题加以 客观 科学的解释 其次 家长自身应提高性知识水平 作为孩子 的第一任老师 他们不仅是孩子文化知识的启蒙者 还是性知识的 启蒙者 他们的知识水平和对性的态度直接影响到孩子 3 社会 要支持初中生的性健康教育 青少年的性知识主要来源于大众传媒 青少年阅读 观看淫秽书籍和录像是走向性错罪的根本原因 2 为初中生创设良好环境 帮助他们克服早恋行为 首先是学 校要营造一种积极进取的学习氛围 青少年思想活泼 不习惯空洞 枯燥的说教 只有在健康向上的群体环境中才能感受到潜移默化的 熏陶和感染 学校应多开展各种形式多样的活动 充分培养学生的 爱好和兴趣 发挥第二课堂的作用 引导学生的注意力和精力朝着 健康的轨道发展 其次 教师要努力改进教学方法 调动学生的学 习积极性和主动性 把学生的注意力和精力集中到学习上来 是克 服学生早恋的最有效的方法 同时教师要注意管理方法 为男女同 学的正常交往创设良好的环境 正确看待男女同学之间的友谊 另 外 教师还应看到个体差异的客观存在 平等的对待每一个学生 尤其不能歧视差生 在感情上给予学生更多的关注 最后 家庭方 面 家长一方面应为孩子提供一个温馨的家庭环境 另一方面家长 要采取名著的态度对待孩子与孩子平等的进行感情交流 这样就使 得孩子的情感需要得到充分的满足 避免了感情即可而出现的早恋 3 正确对待初中生早恋 对于学生早恋问题 学校和家长往往 都采取强压政策 粗暴对待其结果往往是引起学生强烈的逆反心理 许多学生由明转暗 愈演愈烈 甚至发生了很多恶性事件 因此 无论是教育工作者还是家长都要冷静处理学生的早恋行为 1 正 确引导 不要声张 更不能搞得满城风雨 要晓以利弊 动之以情 引导学生解脱 教育学生学会宣泄和转移 2 理解 要懂得学生 身心发展的规律 站在学生的角度 去理解他们所产生的各种言语 和情感 同时注意不要轻易把一切涉及到性的问题都看成是道德问 题 另一方面教师和家长也应该让形式理解他们的 苦心 要平等 的与他们进行推心置腹的交谈 让学生体会到理解 关心和爱护 3 尊重 要尊重学生的人格 情感和隐私 对有早恋行为的学生 不能一味的指责谩骂进行人身攻击 也不能将问题扩大化 弄得满 城风雨使学生不能自容 启发和保护学生学会自尊 自重和自爱 对于学生个人生活中不宜或不愿为他人内所知的隐私 即使得知也 决不外泄和传播 这是尊重学生人格的需要也是取得学生信任 有 利于引导和教育的重要条件 4 适度 在对学生早恋的问题进行 疏导时 要注意适度 把握好教育的分寸 适可而