语文人教版四年级下册21、乡下人家

我们是（ ）小组 ；经过我们议论选的是第（ 2 ）自然段的场景；我们小组讨论后取这幅画的名字是（ 门前花盛开）；请我们小组同学站起来，一起读最喜欢的句子：（有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，现出一派独特的农家风光）我们小组汇报到这里，谢谢大家！我们是（ ）小组 ；经过我们议论选的也是第（ 2 ）自然段的场景；我们小组讨论后取这幅画的名字是（ 屋后春笋冒）；请我们小组同学站起来，一起读最喜欢的句子：（几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来）我们小组汇报到这里，谢谢大家！我们是（ ）小组 ；经过我们议论选的是第（ 3、4 ）自然段的场景；我们小组讨论后取这幅画的名字是（ 鸡鸭喜觅食）；请我们小组同学站起来，一起读最喜欢的句子：（从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在长堤上大踏步地走来走去。在石桥旁边，在绿树阴下，会见到一群鸭子，游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，他们也从不吃惊）我们小组汇报到这里，谢谢大家！我们是（ ）小组 ；经过我们议论选的是第（ 5）自然段的场景；我们小组讨论后取这幅画的名字是（ 门前吃晚饭）；请我们小组同学站起来，一起读最喜欢的句子：（若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。）我们小组汇报到这里，谢谢大家！我们是（ ）小组 ；经过我们议论选的是第（ 6）自然段的场景；我们小组讨论后取这幅画的名字是（秋夜虫儿唱）；请我们小组的同学站起来，一起读最喜欢的句子：（月明人精的夜里，他们便唱起来，“织，织，织，织呀，织，织，织，织呀，歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。）我们小组汇报到这里，谢谢大家！师：为什么说这些瓜呀、藤呀、叶呀构成的是一道别有风趣的装饰呢？生：（因为城里没有这样的装饰）师：城里是什么样的装饰呢？生：高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆老师：那这样的景色给你什么样的感觉呢？生：（威严、冷漠）师：那你们更喜欢那幅景色呢？生：我喜欢屋前搭瓜架乡下的画面；她让我感觉更亲切、更独特迷人老师：你为什么喜欢这一处呢？学生：因为这句话里有个“探”字，我觉得它写出了春笋生长得快。老师：那这个字还能换成哪个字呢？（钻、冒、长）老师：真好，那这“长”字和“探”字相比哪个更好呢？学生：“探”好，因为用这个字能生动、形象的表现竹笋急着想看看外面美好的世界。师：这用了什么描写方法?生“这是一个拟人句，把竹笋比作娃娃。师：朴素和华丽本来是一对反义词的，为什么课文中却说“朴素中带着几分华丽？”这不是矛盾的吗生：乡村的风光是朴素的，但鲜花的开放却使他增添了许多明丽的色彩，所以朴素中带着几分华丽。师：一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食，可以看出鸡妈妈怎样? 生：我觉得鸡妈妈很爱自己的孩子，带着小鸡去觅食师：雄鸡在干什么呢?他为什么在大踏步地走呢?耸着尾巴的雄鸡像个威风凛凛的大将军，保护着母鸡还有小鸡。他们除了觅食，还在做什么?用几个动词描绘一下?在石桥旁边，在绿树阴下，看见一只鸭子，把头扎到水下去，一会冒出水面，把头摇了几下，嘴巴啄自己翅下的羽毛，抖了抖背上的水滴。不时盯着水面下的小鱼冬天，乡下门前屋后，冰清玉洁，银装素裹，白雪皑皑。