嘉義縣頂六國小九十四學年度三年級感動狗狗班群.doc

嘉義縣頂六國小九十四學年度三年級感動狗狗班群 近?學生寫作能?似有逐?下?之趨勢。 以小學為?，要孩子寫一篇寫作，?難發現錯別字過多、詞語誤用、標點?清、語?通順等現象，而以上情形似為決定寫作能?優?之關鍵，但我個人並?認為如此，因為從多?的教學實務中，我歸納出問題的關鍵應該是其觀察?、感受?足，以致無法寫出有內容的文章。 因此要想有效提昇孩子寫作能?，一開始?應只在語文技巧打轉，而應該開發孩子的觀察?訓?其眼睛以仔細觀察周遭事物、訓?其耳朵以接收外界的訊息及感覺，並引導其感受自己內在的的心情、想法等，我推測?能如此反覆的?習，孩子的觀察?將變得較為敏銳，而漸有能?寫出一篇篇觀察仔細、描寫生動、有想像?、有感情等豐富要素之文章?。 由於本校為嘉義縣網?中心學校，電腦硬體設備充足、軟體技術亦頗為成熟，加上近?資訊融入教學的實務經驗，使我以上的想法，有進一步?實的機會與動?。 今?十月二十五日與智障朋友的第一次接觸活動是?實想法的第一步，因為感動狗狗教師(註一)邀請嘉義市智障者福?協進會的成員與本校 三、四?級的孩子進?第一次接觸，活動的目的則是希望透過實際的接觸，讓孩子真正認?與我們?太一樣的、有點陌生的、甚至看?有點怕怕的智障朋友，活動的過程是多樣的，有讓愛傳出去_影片欣賞、智障朋友手語表演、中場休息互動交?、讓愛傳出去手語教學等，透過它，狗狗教師團隊希望孩子們對感動電池大偵探活動(註二)，有?多的瞭解與感動，而能進一步化為?動，努?蒐集廢電池讓廢電池回家_保護環境、讓智障者有家_關懷弱勢。 而這個活動的目的對三?級?師?並?僅於此，因為活動本身的時間夠長、活動內容也夠豐富，因此較有機會以此活動?激開發孩子的觀察?。 本寫作教學課程的準備活動日期為xx/10/25-11/07，大致分為三個步驟進? (一)共拍得圖片178張、影片1段，整?後傳送到班群網頁，以為後續教學活動之用。 (二)一篇第一次接觸，每人發給稿紙一張，以三百字為原則。 (三)作文之缺失(偏重於觀察?，而非語文技巧)，設計11/07之寫作教學活動重點補充資?04(附件01)及學習網頁。 活動當週之星期五出家課作文批改學生作業後，歸納學生正式的寫作課程教學分別於11/07(星期一)、11/10(星期四)、11/11(星期五)分別進?三次、共五節課，?明如下 (一)?較佳的孩子其內容雖然通順，但觀察?仍?足，因此內容多?夠仔細、豐富，也?夠完整。 教師先歸納?明普遍的問題，再根據學習資?補充04文件，配合學習網頁之圖片影片，帶?孩子回憶當日活動的過程，並指導其如何張大眼睛、張開耳朵及回想當時的感覺與心情，以能有效描述。 此次教學進?時間大約為?節課，最後?師發給每人稿紙?張，規定以700字為原則，寫作繳交期限為下星期四(即為xx/11/17日)。 (二)由於有家長反應700字規定太嚴，頗符合教師課前預估，即使是程因此發給班群通訊02(附件02)一份，?明教師對於孩子的想法與做法，並放慢教學節奏，於星期四以一節課的時間指導孩子訂正第一篇稿子的內容及謄寫評語，以為下次修正稿之準備。 亦同時以優?作品(此時已有同學完成部分內容，教師以其稿子?明優點所在，並請其分享如何寫好修正稿之經驗)。 再?明700字是一個目標，?能超過此字?且寫得很好，將給予抽獎鼓?，?已經很認真的寫?仍無法達到此目標，?會給予處罰。 此時已有部分學生將修正稿全部完成，因此未完成者繼續配合電腦寫作，完成者教師優先批改，並給予回饋。 ?仍有頗多進步空間者，因考?還有一個星期左右的時間，因此建議其再次修正部分內容或段?的排?，形式則?拘(可重新謄寫或直接在修正稿上增刪)；對於寫得頗為完整且生動之內容，教師歸納下?重點眼睛觀察、耳朵聽到、心情如何、心?感覺、事物?想、活動感想等要素，並以孩子作文中的文?為實?加以?明。 本次課程之進?，因孩子剛進入中?級階段，與因此教師規定之寫作字?變成焦點，實為始?未及，也透?出?師與孩子、孩子與家長、家長與?師之間仍須加強溝通，以建?好的互信基礎。 而就課程本身目前看?，雖然尚在起步階段，但我想這樣的做法似乎有機會發展成有效的一種模式。 整體而言，孩子們因圖片的輔助及重點的掌握，對寫作之進?有定的效果(此部分為教師口頭調查大約四分之三左右的孩子覺得有幫助)，而由實際的批改?看，有位原本程?錯的孩子，在活動前的描述就已經寫?半張多的稿紙，且言之有物，讓我驚訝！還有位孩子?問我?師，我第二篇(修正稿)已經寫好?，我可?可以再寫？我問好啊，?過你第二篇?拿給我看一看嗎？我幫你改一改後，你再寫?是?好？孩子?師?必?，我知道第三篇要怎麼寫！，而有位注音符號拼音有困難的孩子，好?容?寫?一?，跑?問?師?師我寫這樣可?可以？?師?錯喔！加油。 這樣有沒有比較會寫？他答有！幾節課下?，我也問孩子?你們自己預測一下，可以寫到二張稿紙的人舉手，大約有三分之二的孩子認為自己可以，也有大約五分之一的孩子覺得沒有辦法，但無?如何，寫多少字?是重點，重點是我們是否有足夠的觀察?，能清楚所看、所聽、所想，並且將它們表達出?，我想這是每個孩子需要的，也是?師必須要去努?的。 xx/11/12註一感動狗狗是一群?師的好朋友，他們帶著一群又一群的小感動狗狗們踏出校門，走入人群，關懷社會，主旨關心自己也關心別人，是以關懷為主軸，培養能?並結合?動的教學。 狗狗師生對外關懷某些人某些機構是屬於關心別人_關懷弱勢部分，狗狗?師對內關懷自己的教學設計.想法；狗狗學生對內關懷自己的學習態?.能?則偏向於關心自己_認真學習部分。 註二感動電池大偵探是感動狗狗班群自xx?4月起長期合作的的主題學習活動，宗旨讓電池回家，讓智障者有家，是結合環保與關懷的教學。 【附件一】【寫作01第一次接觸_認?我的智障朋友們】1.日期與時間要確實的寫出活動的日期和時間，?能寫今天.昨天.上個星期幾，這樣?者還是?曉得到底是哪一天。 2.內容要完整二個多小時的過程中，可分成幾個重要的程序及小活動。 ?如 (1)活動前的準備工作各班集合、分組帶開、安排歡迎走道、準備花門、?隊歡迎。 (2)歡迎智障朋友進場?子?、準備花圈迎接、智障朋友進場(影片)、?師致詞、回到各組、校長致詞。 (3)讓愛傳出去欣賞影片、與智障朋友握手 01、 02、 03、讓傳出去手語欣賞(影片)。 (4)中場休息中場休息 01、 02、 03、 04、 05、 06、 07、08。 (5)學習手語學習手語 01、 02、 03、實際?習 01、 02、03(影片)、致贈紀?郵票。 (6)再?喔再? 01、 02、 03、整?場地。 3.觀察要仔細張大你的眼睛及張開你的耳朵。 ?1有人幫智障朋友，也有些同學和他們，還有人.他們。 ?2:智障朋友把.叫做.喔。 ?3我們都興高采?的鼓掌.4.根據你所觀察的，把當時的心情、感覺寫出?。 ?4看到他們,我的心.的。 ?