

免费预览已结束,剩余1页可下载查看
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
个人收集整理-ZQ1.3.2有理数的减法 有理数的减法()授课时间:一、课题有理数的减法 二、教学目标使学生掌握有理数减法法则并熟练地进行有理数减法运算;培养学生观察、分析、归纳及运算能力三、教学重点和难点有理数减法法则四、教学手段现代课堂教学手段五、教学方法启发式教学六、教学过程(一)、从学生原有认知结构提出问题计算:()()(); ()(); ()(); ()()化简下列各式符号:()(); ()(); ()();()(); ()(); ()()填空:(); ();()(); ()()在第题中,已知一个加数与和,求另一个加数,在小学里就是减法运算如,就是求,所以那么(),(),()是怎样算出来的?这就是有理数的减法,减法是加法的逆运算b5E2R。b5E2R。(二)、师生共同研究有理数减法法则问题 ()()() ;()()()教师引导学生发现:两式的结果相同,即()()()()教师启发学生思考:减法可以转化成加法运算但是,这是否具有一般性?问题 ()()() ;()()()对于(),根据减法意义,这就是要求一个数,使它与相加等于,这个数是多少?()的结果是多少?于是,()()()()至此,教师引导学生归纳出有理数减法法则:减去一个数,等于加上这个数的相反数教师强调运用此法则时注意“两变”:一是减法变为加法;二是减数变为其相反数(三)、运用举例 变式练习例 计算:()()(); ()例 计算:()(); ()(); ()()(); ()()()通过计算上面一组有理数减法算式,引导学生发现:在小学里学习的减法,差总是小于被减数,在有理数减法中,差不一定小于被减数了,只要减去一个负数,其差就大于被减数p1Ean。p1Ean。例 计算:()()(); ()()例 比高多少?比高多少?课堂练习计算(口答):(); ()()(); ()()();()(); ()(); ()计算:() ; ()()(); ()();(四)、小结教师指导学生阅读教材后强调指出:由于把减数变为它的相反数,从而减法转化为加法有理数的加法和减法,当引进负数后就可以统一用加法来解决DXDiT。DXDiT。不论减数是正数、负数或是零,都符合有理数减法法则在使用法则时,注意被减数是永不变的七、练习设计计算:(); ()()(); ()(); ();(); (); ()(); ()()RTCrp。RTCrp。计算:(); ()(); ()()(); ()();(); ()(); ()()(); ()计算:()(); (); ()(); ()()();5PCzV。5PCzV。()(); (); ()()(); ()()计算:()(); ()(); ()()();jLBHr。jLBHr。当,时,求下列代数式的值:(); () ;(); ()利用有理数减法解下列问题(第题):世界最高峰是珠穆朗玛峰,海拔高度是,陆上最低处是位于亚洲西部的死海湖,湖面海拔高度是两处高度相差多少?xHAQX。xHAQX。分别求出数轴上两点间的距离:()表示数的点与表示数的点;()表示数的点与表示数的点;()表示数的点与表示数的点;()表示数的点与表示数的点某地一周内每天的最高气温与最低气温如下表,哪天的温差最大?哪天的温差最小?*填空:()如果,那么;()如果,那么;()如果(),那么;()如果(),那么*用“”或“”号填空:()如果,那么;()如果,那么;()如果,那么;()如果,那么()*解下列方程:(); ()();(); ()*把下面加减法混合运算的式子改成只含加法的式子:()(); ()()()八、板书设计有理数的减法(一)知识回顾 (三)例题解析 (五)课堂小结 例、例、例(二)观察发现 (四)课堂练习 练习设计九、教学后记根据斯托利亚尔的观点,我们把教学作为一个过程,那么在教学一个新的内容时,我们总是把学生视为探索者,将教学过程模拟成一个“科研过程”,引导学生发现矛盾,提出问题,最后用新的
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 强化高层次人才的持续发展与评价机制
- 构建园区跨区域合作与国际化发展平台
- 大学生自我定位与职业发展规划的重要性
- 校外实践基地的长期发展规划与创新模式
- 人工智能对财务风险预测与控制能力的增强作用
- 非物质文化遗产传承中的教育体系创新
- 开源生态在大语言模型训练与优化中的角色分析
- 酒店客房无障碍设计中音响与紧急呼叫系统的设置
- 2025年兽医考试资格题库及答案
- 民办园如何通过创新课程设计提升竞争力
- pos机风险管理办法
- 山河已无恙+吾辈当自强+课件-2025-2026学年高二上学期用《南京照相馆》和731上一节思政课
- 2025年江西省高考物理真题
- 中国兽药典三部 2020年版
- 芳华电影介绍模板课件
- 四川省高中信息技术会考试题
- 应急管理行业解决方案及应用
- DBJ50∕T-352-2020 工程建设工法编制标准
- 7.4.2超几何分布 课件(共14张PPT)
- 行政审批中介服务规范治理自查自纠表
- 高中地理 选必一 地质构造与地貌 PPT 课件
评论
0/150
提交评论