《詹天佑》第二课时教学设计.doc

詹天佑第二课时教学设计黄石莲教学目标：1、 有感情地朗读课文四至七自然段。2、 抓住描写詹天佑言行、心理的语句，从重点词句入手，体会詹天佑的爱国情操和杰出才能。3、 激发学生对詹天佑的敬仰和对祖国的热爱之情。教学过程：一、 复习导入师：同学们，这节课我们继续学习第5课詹天佑（板题）在上一节课中，我们一起回顾了100多年前那段沧桑的岁月，看到了帝国主义藐视中国的丑恶嘴脸，初步阅读了詹天佑令人感动的方方面面。这节课，我们再来细细地品读课文，从字里行间与詹天佑零距离接触，去领略詹天佑的感人风采。谁还记得本文的中心句是哪句？（指名说）出示课件：詹天佑是我国杰出的爱国工程师。（齐读）师：这句话哪两个词最重要？（生：杰出、爱国）师：突出这两个词，让我们再饱含深情地读读这个句子。（生齐读）过渡：詹天佑的杰出、爱国具体表现在哪里呢？这节课我们重点来讨论。二、 精读课文，感悟真情1、 课件出示读书导航：请同学们自由阅读课文4至6自然段，边读边想，课文选择了哪些事情来写詹天佑这个人物的呢？2、 师：待会我要请你们概括地说一说，明白了吗？开始！（生自由读文，师巡视）3、 师：好，读完了吗？那咱们来交流一下。作者写了哪些事情，来表现詹天佑这个人物的？谁来说说看。（勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路）4、 师：为了体现詹天佑的杰出、爱国，作者选取了三件事。首先，让我们看到勘测线路部分，也就是课文的第四自然段，请同学们快速阅读，想一想，詹天佑在勘测线路时遇到了什么困难？他是怎么说的？怎么做的？怎么想的？找出相关语句，用横线划出来。5、 学生交流反馈课件出示：詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概差不多这类说法不应该出自工程人员之口。”师：勉励就是-（鼓励）师：鼓励，有鼓励，鼓励之中还有什么？再好好读读詹天佑这句话，体会体会。（鼓励之中还有要求）师：是呀！是鼓励也是要求。相信你能读好这句话，来试试。（生读）师：这是詹天佑对工作人员的要求，更是他对自己的要求。咱们记住詹天佑的话，我们的工作首先要-（生接读）师：这是一种怎样的工作态度？（一丝不苟）师：把话说完整，这是一种-（生接说完整）师：是呀，要知道勘测线路可是一项精密的工作，一点差错也不能有的，詹天佑把一丝不苟的工作态度化作了行动，你看他亲自带着学生和工人，扛着（标杆），背着（经纬仪），在峭壁上（定点、测绘）。哪里有危险，哪里就有詹天佑的身影，不管条件怎样恶劣，谁来说说，那是怎样恶劣的条件呀？生：塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。师：是呀！多么恶劣的条件，可詹天佑始终坚持在野外工作。看，白天，他-（生接读），晚上，他-（生接）为了寻找一条合适的线路，他-（生接）师：这就是詹天佑的工作。白天夜晚不间断地工作，能不能也用一个成语来说说他的工作？（夜以继日）师：对！这样一丝不苟的态度，这样夜以继日地工作，都源于詹天佑这样的信念（课件出示），谁来读读？师：这条铁路始终围绕在詹天佑的脑海里，你看，文中说遇到困难，他总是想。一丝不苟勘测计算时他想到了吗？夜以继日工作时他想到了吗？（想到了）遇到困难，他总是这样想（生接读）师：同学们，知道吗？詹天佑在主持修筑铁路的过程中，遇到的困难又何止是恶劣的自然环境，黄老师还上网查阅过，请看大屏幕，屏幕出示：慈禧太后修颐和园每年不惜数千万金，但不愿出钱修路。正当进入第二段工期时，修路的费用控制在英国汇丰银行，他们故意刁难，拖付工钱造成误工。帝国主义乘机欺凌，他们派人化装成猎人模样在詹天佑修铁路的地段巡视，以便随时看中国人出洋相。铁路要经过皇室亲戚的坟地，他们率众闹事，要求改道，詹天佑忍辱负重，花费很多时间与权贵周旋，终于让铁路从墓墙外通过。与詹天佑一起修路的好友，有的坠涧牺牲，有的中途逃跑，最让他痛心的是女婿也被绑架，女儿不幸身亡。师：面对这么多这么多的困难，詹天佑退却了吗？他总是想-师：面对困难，他没有退缩，却依然坚定信心，究竟是什么力量在支撑着他？（爱国）师：对！让我们再来读读这个中心句。师小结：这是篇写人的文章。写人的文章就是选取典型的事例，抓住人物的语言、动作、心理等方面的描写刻画人物的优秀品质。我们在写人的作文时，也要学习作者，抓住这样的细节描写，就能把人物形象写活，写丰富。6、 过渡：接下来还有两件事，作者又是怎样来表现詹天佑这个人物的呢？下面请同学们自己学，默读5、6自然段，看能读懂吗？记住：默读，不动嘴不动唇在心里读.(生默读)7、 师:好,咱们来看看你读懂了吗?我这有两座山,你知道哪座是居庸关,哪座是八达岭吗?(指名答)8、 师:答案正确,你是怎么判断的呢?能用因为所以来说话吗?9、 师:好,这样说话就有根有据有条理了.请坐,接下来,我们加大难度了,有信心吗?听清楚了,请同学们准备草稿本,能不能用箭头简单地表示一下詹天佑开凿隧道的方向.一边划,一边再用因为所以说说为什么同样是开凿隧道,詹天佑却要采用两种截然不同的方法呢？10、 挺难的，我先做个示范，就说居庸关吧，竖起耳朵听啊，因为居庸关山势高，岩层厚，所以詹天佑采用从两端同时向中间凿进的方法。先说山的特点，再说开凿的方法，谁来学着我的样子说说。11、 同桌合作，一起画一画，说一说八达岭隧道。（指名上来画）12、 同样是开凿隧道，詹天佑采用的是不同的方法，你觉得他的方法怎样？（好）13、 千言万语集中在一个好字，好在哪儿？谁来说说？（提高了效率，缩短了工期）14、 你看这就是詹天佑设计这种方法开凿的巧妙之处了。人字形线路你们读懂了吗？15、 借助视频讲解，让学生理解。问：“看了这设计，你有什么想说的吗？16、 师总结：对呀，这就是与众不同的詹天佑，这就是他的过人之处。从勘测线路到开凿隧道，再到设计“人”字形线路，无不显露出詹天佑的爱国精神和杰出才能。让我们把他那种深藏的浓浓的爱国情感用语言表达出来。17、 出示：詹天佑是我国杰出的爱国工程师。生齐读。18、 师：詹天佑凭着对祖国的深爱和忠诚，和工人们同甘共苦，京张铁路提前两年竣工，为清政府节省了白银28万两。这是危难中的奋进，这是艰辛中的辉煌。让我们齐读最后一段，来感受这来之不易的成就。19、 生齐读最后一段。三、练习写话，升华情感。1、师：此后的几年里，詹天佑一直为中国的铁路事业奔走，呕心沥血，在极度紧张的工作中，他病倒了，于1919年4月24日病逝，享年59岁。面对着将自己的生命化为铁轨的詹天佑。同学们一定感慨万千吧。请拿起手中的笔，把你想说的话写下来。2、生在练习本上写话。3、师：写完了吧？我们一起交流一下心中的感觉吧。生1：詹爷爷，您率领全体筑路工人，将精准谨慎的科学态度与艰苦奋斗的民族传统相结合，为振兴中华，谱写成的一曲壮丽凯歌。生2：詹爷爷，我们要学习您严肃的工作态度、身先士卒的工作作风、不怕艰难险阻的勇气和毅然接受任务,为中国人争一口气的决心。生3：我将学习詹天佑爷爷勇于革新的创造精神，那种不媚洋人的大无畏气概和爱国主义民族精神。珍惜时间，为实现中华民族的伟大复兴而刻苦学习。生4：詹爷爷，我敬佩您的临危受命面对帝国主义的要挟和嘲讽，您毅然地接受了任务：我敬佩您的聪明才智无论是两端凿进、竖井开凿，还是“人”字形线路，都是您杰出智慧的体现。生5：詹爷爷，在您的领导下，我们国家的第一条自己造的铁路竣工了！给中国出了口气，还给了帝国主义者一个回击，真了不起。我知道，在修筑铁路时您一定碰见难关重重，但您