三年级（下）第十周

阿拉山口口岸中学（五）年级（下）册 英语（科目）预案备注：第十周第一课时单元标题Unit4. Where is my car?课 题Part B课时分配一课时学习目标：1.能够听、说、读、写本课单词短语，对现在进行时有初步的认识。2.能够运用 Where is my ruler?Is it ?Yes,it is/No ,it isnt.进行提问和回答。教学重点：能够听、说、读、写car cap ball map boat 教学难点：能够运用 Where is my ruler?Is it ?Yes,it is/No ,it isnt.进行提问和回答。教学思路：挖掘学生动手动口的能力，提高学生的口语交际能力学法指导：运用音标拼读法，并通过关键词仿写学具准备预案、动画视频达标时间：能在 1520 分钟内完成就合格了。Unit4.Where is my car?(预案)Part BGroup Number: Name: Aim ( Very good good Ok)学习导读：主要单词：car cap ball map boat主要句型：Where is my ruler?Is it ?Yes,it is/No ,it isnt.我会读！ 翻开书39页，请同学们根据音标读一读下面的单词，相信你们个个都是拼读单词的高手！并根据单词表，写出下列短语的汉语意思。car kar cap kaep ball bl mapmaep boat bout_哇！我会读 个单词，它们是： 还有 个单词我不会读，它们是： 我会翻译！(参照书39页)小提示1.： Where is my book ? 我的书在哪里 ？ Where is your ruler? _? _? 她/他的钢笔在哪里？小提示2.：Is it on the desk？ 它在桌子上吗？ Is it in the desk. _？_ 它在凳子下面吗？根据小提示和下面的例句，你能编写对话吗？例句：A：Where is my ruler? B：Is it in your toy box?A：Yes,it is/No, it isnt.A： B： A： A： B： A： A： B： A： 教师指导：可以在合适的地方，用今天预习所学的五个单词替换即可。我写的最漂亮！(按照正确的占格，抄写下面的几个单词)map cap ball car boat 预习教师评价 （优秀、良好、一般） 家长签字： Unit4.Where is my car?(导案)Part BStep1.Greeting1.师生问好。2.生演唱歌谣：if youre happy请一名学生起歌，全班合唱，营造课堂学习英语的氛围。Srep2.New words.1. 用幻灯片展示本节课的学习目标。全班同学齐读本节课的学习目标。2. 用幻灯片展示本节课的重点单词。请同学们独立、大声的朗读本节课的重点单词。3.生生互助学习本课的重点单词。（重点）指明学生教读，其余学生跟读，也可发挥学生的主动性，自愿去当小老师，引导学生多讲授运用音标来拼读短语的方法。4.重点单词的朗读展示。教师随机抽35组同学用自己喜欢的方式朗读重点短语。5.重点单词的检测。 运用幻灯片将检测的单词换为阴影，指明学生过学生自愿回答。单词学习过程中的预设：为了帮助学生跟家熟练音标的正确发音，所以为达到预设的效果，还需板书音标，在老师的引导下正确的拼读单词。Step3.New sentences. 1、师提出本节课的句型，并请同学回答问题。2、出示幻灯片，请学生根据图片和句型，在小组内练习，并展示。3、请同学们用What is the ruler?Its. 对话的编写。小组合作，在组长的带领下，在组内编写句型What is the ruler?Its. 的对话。提倡学生利用之前学过的句型，扩充本节课的对话内容。尽量写出更多的句子。 4、小组展示Step4.Lets do 1、 师出示句子，让学生根据意思做动作。2、 学生根据句子，猜意思并做动作。3、 师生一起说命令，做动作。Step5.完成练案。（当堂检测）Unit4.Where is my car?(练案)Part B 组 号 姓名： 得分： 一、选出不同类( )1、A.car B.play C.boat ( )2、A.school B.yellow C.zoo ( )3、A.use B.pen C.pencil ( )4、A.under B.ymbrella C. window ( )5、A.vest B. red C. blue ( )6、A. man B. in C. on 二、我会翻译。1、它在桌子上面吗？_2、它在玩具盒里面吗？_3、不，它不在。_4、是的，在。_三、我会给它们排序。( )A.Is it on the chair?( )B.Where is my car?( )C.No,it isnt.( )D.Yes ,it is on the chair.( )E.Is it in the desk?阿拉山口口岸中学（五）年级（下）册 英语（科目）预案备注：第十周第一课时单元标题Unit4. Where is my car?课 题Part B课时分配一课时学习目标：1.能够听、说、读、写本课单词短语，对现在进行时有初步的认识。2.能够运用 Where is my ruler?Is it ?Yes,it is/No ,it isnt.进行提问和回答。教学重点：能够听、说、读、写car cap ball map boat 教学难点：能够运用 Where is my ruler?Is it ?Yes,it is/No ,it isnt.进行提问和回答。教学思路：挖掘学生动手动口的能力，提高学生的口语交际能力学法指导：运用音标拼读法，并通过关键词仿写学具准备预案、动画视频达标时间：能在 1520 分钟内完成就合格了。Unit4.Where is my car?(预案)Part BGroup Number: Name: Aim ( Very good good Ok)学习导读：主要单词：car cap ball map boat主要句型：Where is my ruler?Is it ?Yes,it is/No ,it isnt.巩固复习：1、我能不看书写出下列单词的意思。map_ cap_ boat_ ball_ toybox_2、这几个句子我会翻译！我的书在哪里？ _它在桌子里面吗？ _？是的。 _不在。 _新知早预习：一、试着读一读书41页的对话。二、我会翻译：1、Where is my cap? _2、Is it in your toy box? _3、No,it isnt. _4、Have a good time. _三、我会模仿书，组对话！A: _B: _A: _B: _A: _B: _ 预习教师评价 （优秀、良好、一般） 家长签字： Unit4.Where is my car?(导案)Part BStep1.热身(Warm up)(1) 播放放本单元的Lets chant，让学生有节奏地跟唱并做动作。使学生进入学习英语的氛围中，提高学生学习英语的兴趣。(2) 示范提问学生：Where is the ruler?然后让学生做出回答。巩固上节课所学的知识，提高同学们的口语交际能力。(3) 拼读单词比赛：学生分成小组，教师报出四会单词和词组，学生抢答，拼读 该单词或词组。通过竞赛的方式，提高学生拼读单词的能力（自主抢答）Step2.新课呈现(Presentation) (1)教师板书问题：Where is my cap?Is it in your toy box?让学生带着问题阅读对话，可先进行小组讨论，然后回答教师提出的问题。(2)教师放录音，学生跟读。(3)生生互助达到熟练朗读课文的效果。Step3.巩固和延伸(Consolidation and extension) (1) Answer the questions.检测学生理解课文的程度及效果(2)教师让学生根据课文的含义，仿写一篇对话。Unit4.Where is my car?(练案)Part B 组 号 姓名： 得分： 一、选出不同类( )1、A.car B.play C.boat ( )2、A.school B.yellow C.zoo ( )3、A.use B.pen C.pencil ( )4、A.under B.ymbrella C. window ( )5、A.vest B. red C. blue ( )6、A.