《七颗钻石》第二课时教学设计.doc

七颗钻石第二课时教学设计 白云区京溪小学 招钻球教材分析：七颗钻石是三年级下册第五单元的的第三篇课文，课文以浅显易懂的语言和清晰有序的脉络，为我们讲述了一个小姑娘在地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死之时，为她生病的母亲找水，而当得到水的时候却几次让水，使得水罐一次又一次发生神奇变化的故事。由于对象是三年级的学生，他们对知识的把握需要教师的正确指引，学生对课文的内容虽容易把握，但对情感的体验不是很深，因此要求教师在课堂上创设一定的情境，方能更好地实现预期目标。学情分析：三年级的学生思维以形象思维为主，能进行一定的抽象思维，想象能力也由模仿性和再现性向创造性的想象过渡。他们有极强烈的好奇心、求知欲，对童话、故事兴趣盎然。在本单元的前两课的学习中学生已经能感悟到要回报父母的爱和体会到朋友间的友谊，学生已经能初步感悟到人间真情，但是，学生在想象、联想的能力的培养上，因为学生个体差异较大、接受能力不同，需要在引导学习文本时进行指导。设计思路：七颗钻石充满了神奇色彩，人物形象刻画鲜明，小姑娘与母亲的语言、行动及心理活动描写细致，令人读来兴趣盎然，便于学生读中感悟，潜移默化地受到心灵熏陶。“课标”要求，语文教学应在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。教学时，紧扣文本，重点突破能从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量；发挥丰富的想象力为课文“补白”。 教学目标：1、有感情地朗读课文。2、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。3、懂得关心他人，懂得用爱心对待生活。教学重点：1、 从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量。2、 感知童话丰富的想象力。教学难点：1、感知童话丰富的想象力。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、复习导入，提出质疑、同学们，昨天的语文课上，有一个神奇的童话故事把我们吸引了，故事的名字叫（板书题目）这七颗钻石是从哪里来的？（板书：水罐）、还记得这只水罐在故事中发生了哪些变化吗？（相机板书：装满水水未洒银水罐金水罐）真是一只神奇的水罐！到底是什么魔力使水罐发生了一次又一次的变化呢？（板书：？）就让我们一起进入这个神奇的童话故事，找找原因吧！二、引领体悟爱是变化的力量 1、我们还记得故事发生在一次大旱灾中，因为没有水，大地笼罩在死亡的阴影里。拿起书，翻开80页，让我们一起再回忆那枯黄的世界。（齐读第一段）这时的水意味着什么？（生命、希望、活着的力量、一切）是呀，水是多么珍贵呀！可是水呢，这生命之水又在哪里呢？眼看着旱灾将毁灭一切时，一个奇迹发生了。一天夜里，一位小姑娘竟意外地得到了满满一罐子清澈新鲜的水。这罐水是怎么来的呢？请同学们认真读读课文第2自然段，边读边想，可以用笔划划关键词句。学生自读。谁来和我们说说你读后的体会？这个小姑娘真不简单，你能想象小姑娘是怎样找水的吗？学生交流：“夜里”：你很细心，注意到了这个词。小朋友，看小姑娘的穿着，这个故事发生在春天或秋冬的夜，那这夜会是怎样的夜？（寒风瑟瑟风沙弥漫、漆黑不见五指、没有人出来行走、寂寞的、孤单的、害怕的）姑娘怕吗？（不怕，她想着要为妈妈找水，挽救妈妈的生命）她真的不怕？确实，她才是个十来岁的小姑娘，和你们差不多，即使害怕也是非常自然的，但正如你们所说，此时她的心里想的更多的是母亲，母亲需要水，我要去找水。这是一份爱的信念。正是这爱，使她充满了力量。小姑娘对妈妈的爱还从哪里体会出？“哪儿”：她都去了哪些地方找水？小姑娘心里在埋怨吗？你听见小姑娘的心在说什么？（她在说）确实，你们说出了小姑娘的心声。这声音支撑着她不断地往前走呀，找呀直到（读）累得倒在草地上睡着了。夜更深了，风更大了，星星更冷了，当她醒来的时候，水罐里却装满了清澈新鲜的水，这时小姑娘的心情如何？“小姑娘喜出望外”：“喜出望外”是什么意思？如果是你的话，会怎么做？小姑娘在“喜出望外”时想的是什么呢？多么孝顺的小姑娘呀，她爱妈妈胜过爱自己，谁能把这句话读好？学生练读 。我觉得这“抱”字太平常了，换成“端、拎、提、捧”你们同意吗？现在你说说水罐里怎么会有水了？你说得真好，是小姑娘对妈妈的这片孝心，这份真挚的爱感动了命运之神。使她拥有了这一罐清亮的水。也感动了我们，让我们一起来读一读这段。小结：这水罐之所以发生变化。（把？改成爱）是爱，是小姑娘对妈妈真挚的爱，才会有这样神奇的变化。2、小姑娘有了一罐水了，但这罐水的故事才刚刚开始。这水罐后来又不断地发生神奇的变化，变化的原因是不是也和爱有关呢？请同学们先快速地默读剩下的自然段，然后选择一个你最感兴趣的变化，仔细读读，想想在这个变化中你体会到了什么样的爱呢？（根据学生回答，感悟其他几个变化）A对小生命的爱老师看大家都在认真读书，有的还皱着眉头呢，相信大家都有了自己的想法。这水罐是怎么会变成银的呢？（男生齐读（出示课件）。学生自由回答。（根据学生回答追问：为什么要给小狗喝？为什么只倒一点？）（水是多么的宝贵，并不是小姑娘吝啬。）老师有点想法，小姑娘有一罐水，舍得给小狗喝一点，那自己为什么不也喝一点，喝一点，还有大半罐留给妈妈，这样不三全其美吗？（给妈妈舍得，给小狗舍得，给自己反而不舍得。什么叫无私，这就是。）小结：小姑娘不但爱自己的母亲，还用爱心来对待小动物，这银水罐多么像小姑娘那颗晶莹美丽的爱心呀！所以生命之神点木成银。谁体会到了小姑娘这份爱心，来读给我们听听：B伟大的母爱后来，银水罐为什么变成了金水罐呢？请同学们轻声地读一读。（出示课件）你从这些句子中体会到了什么样的爱？你看，小姑娘的妈妈是多么爱自己的女儿啊，（母亲需要这生命的水，可为了孩子，她放弃了，也把生命的希望留给了孩子。）你们的妈妈是不是也爱着你们？是怎么爱你？（评价：真感人 多么伟大的妈妈啊）谁愿意来读读母亲的话，指导朗读：这次变化是母亲对女儿无私的爱创造的奇迹。你们发现了吗，水罐的奇迹不在于小姑娘一个人，而在于爱的行为。只要有爱，就会有奇迹发生。小结：母爱真伟大！是母爱的力量把银水罐变成了金的！这金光闪闪的水罐多么像母亲对孩子金子般的爱呀！齐读这段。（课件出示）C对过路人的爱：小姑娘接过水罐，再也忍不住了，正想喝个够时，门外进来一个过路人讨水喝，她是怎么做的？（再也忍不住了小姑娘咽了一口唾沫，把）为什么再也忍不住了？（渴）你从哪体会到？小姑娘再也忍不住了。小姑娘咽了一口唾沫。谁再来读读这段话。（课件出示）忍不住了可还在忍，而且是如此艰难的忍了，为的是帮助一个陌生的过路人。出示填空：在口渴难忍的情况下，小姑娘先想到的是_，是_，是_，却忘了_。出示：小姑娘有一颗（）的心灵。小朋友啊，爱的心灵就是这样的崇高！所以：七颗很大的钻石从水罐里跳了出来，一股清澈而新鲜的水流涌了出来。让我们再一次张开想象的翅膀：（出示）那股水流越涌越多，向门外流去，向_流去，向_流去草儿_，花儿_，树木_，牛儿羊儿_，老人、孩子、小伙你还能想象下去吗？小结：地球在清流的滋润下，重又焕发了勃勃生机。是什么创造了这样的奇迹？（爱）神奇的变化还未停止。老师朗读最后一段。、为什么不把钻石留给小姑娘她们，而让它飞上天变成了星星呢？（让爱的光芒照亮世界的每个角落，照进每个人的心中；告诉我们，只要心中充满爱，就会发生奇迹，充满希望；播种爱，就会收获爱要像小姑娘一样，都有一颗美好的心。）三、总结提升、小朋友，这节课我们一路读来，一路想来，你们发现故事中不断变化着的是水罐，而始终不变的是什么？（爱）虽然爱的内容不同，但爱的意义是相同的，是爱创造了故事中一个又一个的奇迹。、读完这篇感人的故事，你可以为身边的人做些什么事来传达你的爱呢？（让学生用：“我想”说一说）希望同学们这颗颗爱心永远像钻石般闪亮，像星星般璀璨！作业设计：必做题：带着美好的感情读一读这个故事。选做题：1、这个故事真神奇，我想展开想象续讲这个故事。2、找找相关爱心的作品读一读。板书设计：七颗钻石金水罐 同情心银水罐 爱 慈母心 水未洒 善心 装满水 孝心 空水罐教学反思：七颗钻石是俄国作家列夫.托尔斯泰的一篇童话。描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生了神奇的变化，最后水罐里涌出了一股清新的水流，并从水罐里跳出了七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。短短的童话故事，蕴涵着深刻地道理。本课的重点是从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量，使学生深刻体会到爱心对别人乃至社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。 通过阅读，学生很容易就找到了文中水罐发生的几次变化，于是我让学生再次阅读课文，寻求“这些神奇的变化是在什么情况下发生的？”这个问题。在学生的阅读探究之后，一条清晰、分明的线索便出现在学生的眼前。然后引导学生挖掘埋藏在课文中的本质，获得感悟。从小女孩为生病的母亲找水到回家途中把水分给小狗，再到自己咽了咽唾沫把水给了过路人这一系列举动中，体会到小姑娘孝敬母亲、爱护小动物、关爱他人的高尚品质，以及母亲让水给女儿，也感受到了母爱的无私，最终使学生发现母女俩这一切行为的根源就是“爱心”，至此，主题的揭示就水到渠成了。 课堂的最后一个环节，我有效地对学生进行了爱的教育。在学生充分感知课文透