资源管理云体验(朱春妹）20121024

上课时间 2012 10 24 下午第一节 上课班级 六 5 班 执教教师 上海市南汇第二中学 朱春妹 第 1 页 共 3 页 课题 资源管理云体验 金山快盘 一 教材分析一 教材分析 实体存储介质越来越无法满足人们对数据存储的需求 人们更愿意随时随地的存储和 访问数据 云存储作为一种全新的网络技术 正改变着人们的学习习惯和存储习惯 让学 生尽快了解它 并加以运用 有助于提高学生的学习能力和生活能力 因此 我设计了 资源管理云体验 金山快盘 一课 将教学内容安排在活动 2 网上信息搜索后面进行教 学 基于两点考虑 一方面学生在浏览与搜索网上信息之后 迫切希望能有更快更安全保 存学习资料的存储需求 另一方面正好弥补了第一单元 管理自己的文件 教学延续性的 空白 提供有效管理文件和文件夹的机会 二 学情分析二 学情分析 本节课的教学对象是六年级学生 学习兴趣浓 易对新事物充满好奇 在学习本课内 容前 学生已完成了 学学基本功 资源管理器 电子邮件 网上信息搜索 等知 识 已具备一定的计算机基本操作技能 本课主要让学生在专题活动中探究和体验 金山 快盘 的云存储和共享功能 三 教学目标三 教学目标 知识与技能 1 了解金山快盘操作界面 2 会用金山快盘进行文件与文件夹的操作 3 掌握金山快盘的共享文件方法 过程与方法 1 通过观看视频 学习入门手册 快速熟悉操作界面的组成 提高观察能力和知识的 迁移能力 2 通过判断 选择合理分享文件夹的方法 增强自主学习的能力和分析能力 情感态度与价值观 通过金山快盘的使用 体会云技术给学习 生活带来的便捷 通过我国濒危动物的专题学习 提高保护珍稀濒危动物意识 教学重点 分类管理文件和文件夹 教学难点 理解云存储思想 四 教学设计思路四 教学设计思路 上海市中小学信息科技课程标准 中指出 能在信息化环境中主动探索 研究新 知识和新技术 在实践和体验中建构符合自身发展特点的认知结构 本课以探究我国濒危 动物为主线 依托金山快盘完成专题资料的存储与分享 主要采用自主学习 小组合作相 结合的方式 增强了学生的学习能力 并让他们初步体会云技术给学习 生活带来的便捷 上课时间 2012 10 24 下午第一节 上课班级 六 5 班 执教教师 上海市南汇第二中学 朱春妹 第 2 页 共 3 页 五 教学过程五 教学过程 教学活动教学活动教学教学 内容内容 教学教学 环节环节教师活动教师活动学生活动学生活动 设计意图设计意图 导入 新课 创设问题 引出课题 3 1 介绍专题活动任务并提问 如 何快速 安全的保存我们所需的 资料 并能随时随地访问 2 出示几种常用的网盘 3 揭示课题 资源管理云体验 金山快盘 思考 尝试 寻找解决方 法 从学生身边问题 切入 激发学生的 学习兴趣 观看视频 理解记忆 3 1 播放视频 快盘是什么 怎么 用 2 快盘的好处 1 永不丢失文件 2 文件还在我的硬盘上 很放心 3 不怕断网 随时都能用 4 无需手动备份重要文件 学习 理解 记忆 了解金山快盘的 云存储优势 熟悉 金山 快盘 用户注册 熟悉界面 5 1 试一试 同桌两人一起探讨 尝试注册并 登录金山快盘 2 看一看 新手入门使用手册 3 找一找 金山快盘界面与本地 磁盘有何异同 同伴互助完 成注册并登 录快盘 熟悉金山快 盘的操作界 面及功能 通过金山快盘与 本地磁盘对比 提 高知识的迁移能 力 规划空间 管理文件 5 1 想一想 你想在快盘中新建哪 些文件夹 2 备份文件 让学生尝试在快盘中 备份文件 3 管理文件 提问 怎样分类管理文件 在快盘中新 建文件夹 规划空间 备份文件 原文件在 d 盘 并管理文件 根据学习需求 规 划自己的快盘空 间 并学会管理自 己的文件 搜索资源 完善资源库 10 1 搜一搜 利用网络搜索完善资 源库 要求 组内分工 每组 完成两种濒危动物信息收集 文档 图片均以动物命名 组内成员分 工完成小组 任务 提高网上搜索信 息能力 学会提炼 筛选信息 分享云资源 7 1 试一试 自主学习共享文件 学会接收共享文件 2 想一想 接收的文件能否修改 学会共享文 件夹 自动 同步文件 自主学习 合理选 择共享文件的方 法 体验分享的快 乐 资源管理 云体验 反馈小结 拓展延伸 5 1 成果交流 对于濒危动物我们该做些什么 2 拓展延伸 电脑一旦关闭 这些资料是否 还在 如果家里没安装金山快 盘呢 观看 倾听 体会自动同步文 件的便捷 进一步 感受云存储的便 捷 课堂 总结 交流总结 2 1 这节课你学到什么云盘 2 它有什么功能 能帮你解决什 么问题 总结学习收 获 学生畅谈本节课 的收获 养成善于 归