初一英语教案(人教版)Unit7.doc

Unit 7 Is this your pencil-box?一、教学目标与要求通过本单元教学，使学生初步能运用形容词性物主代词来表示物体的所属；学习数词及名词的复数形式，以及相应的句型，并能在交际场合中初步运用。二、教学重点与难点1、句型：1）These(Those)are2)What are these (those)?Theyre3)Are these(those)?Yes,they are.(No,they arent)4)Here you are!2、语法：1）初步学习my,your,his,her及its等物主代词的用法；2）学习名称的复数形式及相应的数词；3）初步学习指示代词these,those和they的用法。三、课时安排本单元共4课时，每课1课时。第二十五课Lesson Twenty-five一、教学内容1、词汇（略）。2、句型：Here you are.3、学习物主代词的运用。二、教具录音机；与本课词汇、句型有关的物品，如铅笔盒、橡皮、茶杯等。三、课堂教学设计1、复习所学过的日常用语。复习上一单元学过的句型。2、教师拿起一个同学的铅笔盒，提问：T：Whats this in English?S1:Its a pencil-box.教师拿起另外一个同学的橡皮，问全班：T:Is this a pencil-box,too?Ss:No,it isnt.T:Its an eraser.教师板书eraser这个词，领读。然后手拿这两样东西，分别走回到刚才的两位同学那里，提问：T：Excuse me,is this your pencil-box?S1:Yes,it is .T:Here you are.(并把铅笔盒递过去）让全班同学猜这句话意思。并引导这个同学应答：Thank you.用同样的方法将橡皮还给另一位学生。教师领读生词和新句型。3、放课文第一段录音。学生先听，后跟读，反复几遍。两人一组，使用诸如铅笔盒、钢笔等道具，进行练习。教师可找两组同学，在班上表演。4、教师走到学生甲前，拿起学生乙的一块橡皮与学生甲进行如下对话：T:Excuse me,is this your eraser?S1:No,it isnt.(指向自己旁边的学生）I think it is his(her) eraser.T:(叫着学生乙的姓名），is your eraser?S2:Yes,it is .T:Here you are.S2:Thank you.T:Thats OK.如教师发现班上有的学生并未全看明白表演的内容，教师可再与另两位同学演示一遍。放课文第二段录音，学生听后跟读，反复几遍。教师指挥学生3人一组，进行练习。5、放课文第三段录音，学生先听，后跟读。这一段内容可以不用3人一组练习。6、教师指导学生进行练习册上的朗读、表演。学生可两人一组进行练习，讲解练习2，并做几个示范。7、布置作业1）生词及短语；2）练习朗读本课对话；3）完成练习册习题。四、交际用语1、Here you are!给你。当别人需要某物，你把东西递过去时，可以使用这个句子。也可以说：Here it is.(你要的东西在这里。）下面的句子则有不同的意思。Here we are !我们（终于）到了。（指到达目的地）Here they are! 他们到了。2、A:Yes,it is. Thanks.是的，它是。多谢。B：Thats OK。不客气。thanks是名词，可以用来表示感谢。除此之外，还可以说Thank you.Thank you very much. Thanks a lot.等。当别人向你表示感谢时，你可以说：Thats OK.也可以说：T hats all right.或Not at all等。第二十六课Lesson Twenty-six一、教学内容1、词汇（略）2、句型：1）What are these/those?2)Theyre3)语法：初步学习名词的复数形式。二、教具录音机；与本课词汇有关的实物（如香蕉、苹果、书、钢笔；或这些实物的图片）。三、课堂教学设计1、复习上一课所学的句型和词汇（参照上一课教案步骤2）2、用事先准备好的实物（或图片），演示名词的复数形式。T：One banana,two bananas.One bus,three buses.One box,four boxes.边演示，边板书复数形式的名词，简单扼要地讲解在本课中出现的名词复数形式的构成（不要将名词复数形式的所有变化都讲给学生），以及发音上的变化。教师领读，学生跟读。3、教师可将手头的实物分两边摆放，一边放单数的；另一边放复数的。通过自己的演示，将名词复数形式及有关句型演示给学生：T:Whats this(that)?Its a pen. What are these(those)? Theyre pens.学生初步看懂之后，教师与某个学生再演示刚才的内容，但这次由学生应答，并可更换实物：T:Whats this?S:Its a banana.T:What are these?S:Thetre bananas.与几个学生单独练习之后，再与全班合练。如发现学生对复数名词词尾的读音不准确，可再做进一步解释、示范及领读。4、放课文第一部分录音，学生先听后跟读。5、教师指导学生两人一组进行练习。练习之前，先在桌子上分别摆好单数及复数的学习用具（如尺子、铅笔、书、钢笔、橡皮等）。要求学生就他们课桌上的实物，进行提问，并找两至三组在全班表演。6、教师指导学生看课文第二部分图片，就图片下面列出的复数形式名词，要求学生用What are these(those)?的句型进行问答练习。7、指导学生用笔头形成完成练习2和练习3。8、布置作业1）抄写生词及短语（含课文第1部分内容中出现的名词复数形式）；2）就课文中图片进行问答练习；3）完成练习册习题。第二十七课Lesson Twenty-seven一、教学内容1、词汇（略）。2、句型：Are these(those)?Yes,they are.(No,they arent.)二、教具录音机；书本、苹果等实物。三、课堂教学设计1、复习上一课所学句型及词汇（参照上一课步骤3），注意集体操练与个人操练相结合。2、参照第25刘步骤4，教师从一组学生手中收齐英语书，走到教室另一边某个学生前；T：What are these in English?S:Theyre books.T:Are these English books?S:Yes,they are.T:Are these your books?S:No,they arent.教师帮助这个学生答出：Theyre their books.（要求这个学生边说边用手指着那一组学生）。教师走回到刚才那一组学生前，提问：T:Are these your English books?Ss:Yes ,they are.T:Here you are(将书发还给每个学生，并要求学生做同相应反应）Ss:Thank you very much.T:Thats all right.(教师可简单讲解这个句子的意思）。3、教师领读者刚才演示中出现的本课生词，学生跟读。反复几遍。4、放课文录音。先放第一部分。学生听，然后跟读。反复几遍。5、放课文第二部分录音，学生跟读。6、将学生分为两组：一组表演课文第一段；另一组表演课文第二段。（如果没有苹果，可用其他实物，或学生用具代替）。教师分别找出一至两个小组，在班上表演。7、指导学生做练习册习题，除第1题外，其他习题尽量采用笔头形式。8、布置作业1）抄写生词；2）练习朗读本课对话；3）笔头完成练习册习题。四、难点讲解代词these,those 和they的用法。these和those均指复数和事物。these指处于说话者近处的事物；those指处于说话者远处的事物。而they则指代上文出现的复数的事物，也可指代上文出现的these或those。例如：1、A:Are these your Chinese books?这些是你的语文书吗？B：Yes,they are。是的。2.A:Are those your shoes?那些是你的鞋吗？B:No,they arent.不，不是。第二十八课Lesson Twenty-eight一、教学内容1、单元复习2、语法小结：1）物主代词my,your,his,her及its的使用方法；2）数词以及名词复数形式；3）指示代词these,those和they的用法。二、教具录音机；前面几课中使用过的图片或实物；小黑板（事先写好名词复数形式的构成及例词）。三、课堂教学设计1、复习26、27两课中所学到的词汇和句型（借助图片或实物）。参照上两课教案。2、参照20、24课教案，处理本课第一部分。教师要提醒学生注意字母O的两种读音。3、指导学生看课文第二部分的图片。打开练习册，边听录音边回答问题。放录音之前可让学生先过一遍练习册上提出的问题。录音至少放3遍。核对答案。4、再放这一部分录音，学生跟读。也可将学生分为两组：一组扮演Jim的角色；另一组扮演Li Lei的角色。5、指导学生过复习要点（7）的内容。借助事先准备好的小黑板，讲解复习要点中列出的语法现象。6、指导学生做练习册习题。7、布置作业1）复习前面几课对话；2）完成练习册习题。8、小测验1）听写（可听写本课第一部分中列出的单词。）；2）写出一些名词，由学生将其改为复数不清形式；3）准备几张图片，分别画有单数及复数的名词，要求学生用以下句型提问，并给予正确回答：a)Whats this in English?b)What are these? c)Are these/those?四、难点讲解1.Look at the picture.